Planering åk 7 – Teknik - Brobygget

Syfte

Bygga en bro i papper.

Att med hjälp av papper som ändå skulle återvinnas, tillverka en bro. Att påvisa att det går att återbruka. Detta för att verka för en hållbar utveckling.

Dessutom få syn på att till synes svaga material kan användas till att hålla för stora påfrestningar. Detta ska genomföras i grupp vilket också är något eleverna behöver träna på inför framtida liv.

Metod – arbetssätt – arbetsmaterial

Grupparbete – se uppgiften nästa sida.

Enskild skriftlig inlämning.

Ord och begrepp

· Skiss/ritning

· Skala

· Hållfasthet

· Armering

· Balkar

Tidsplan

Individuell skriftlig inlämning senast fredag 2/12 -22

Brotest under sista veckorna.

Hur visar du vad du lärt dig – bedömning

Genom att vara aktiv och engagerad under lektionstid samt bedömningen av den skriftliga inlämningen.

Uppgiften - Bygga bro

Nu är ni färdiga brokonstruktörer och har precis fått er första arbetsorder. Det första ni måste göra nu är att göra en skiss på den bro ni har tänkt bygga. När skissen är klar ska ni bygga en modell av er bro i skala1:100.

Den bro som håller för mest vikt och ser bäst ut kommer vinna upphandlingen.

Kundens önskemål

1. Bron skall vara 50 meter lång.

2. Bron får inte vara högre än 30 meter.

3. Den ska utformas för att klara biltrafik.

4. Körbanans bredd ska ligga mellan 10 och 12 meter.

5. Den ska hålla för så stor vikt som möjligt.

.Till er hjälp har ni

· Papper från pappersinsamlingen. Vanligt A4 papper

· Papperslim

· Maskeringstejp

Redovisning

· Alla i gruppen ska lämna in en snygg och tydlig skiss (enl rit instruktioner) med kommentarer och de projiceringar och tankar som anses vara nödvändiga för att juryn skall kunna förstå och bedöma brobygget. Denna skiss ska lämnas in så fort som möjligt och senast innan brobygget sätter igång. Alltså ingen skiss - inget brobyggande.

· Efter att brobygget är klart skall ytterligare en skiss lämnas in av GRUPPEN där förändringar som framkommit under arbetets gång tydligt redovisas och kommenteras.

· Gruppen skall också kort skriva om brons styrkor och svagheter. Var kommer den att gå sönder?

Ni skall också enskilt skriva om vilken nytta en bro kan ha för:

-den enskilda individen

-samhället

-och vilken ev miljöpåverkan en bro kan få på naturen (tänk: material, placering trafik mm)

Betygskriterier

Betygskriterier för betyget E

Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.

Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ.

Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.

Betygskriterier för betyget C

Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.

Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.

Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.

Betygskriterier för betyget A

Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.

Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Teknik - Brobygge

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter