Du ska göra ett arbete där du fördjupar dig i ämnet genteknik. Första delen av ditt arbete ska innehålla: 1. Ge en tydlig förklaring på vad genteknik är 2. För -och nackdelar med genteknik (generellt) 3. Finns det någon etik och moral att ta hänsyn till? Utveckla! 4. Hur används genteknik inom områden som: - medicin - natur - odling -djur? (Ge exempel på varje område. Kortfattat!) 5. Framtiden – vad tror vetenskapen att genteknik kommer att kunna användas till i framtiden. Andra delen av arbetet: Vad tycker du? Välj ut något inom genteknik som du vill fördjupa dig i. Ta reda på så mycket fakta det är möjligt för det ämnesområde du väljer inom genteknik. Utveckla ordentligt! Ta ställning, är du för eller emot? Varför tycker du så?Vad säger ja-sägarna? Vad säger nej-sägarna? Utveckla ditt ställningstagande i flera led. _________________________________________________________________________________ Hur ska du göra din fördjupning? -powerpoint -word Glöm ej bilder och källor

Åk 9 Biologi - fördjupning genteknik (ta ställning)

UppgiftAnvänd dig av texten s. 298-306 Förklara begreppen skriftligt. Både begrepp och förklaring ska finnas med i din begreppslista:<ul><li>genetik</li><li>gen</li><li>DNA</li><li>kvävebas</li><li>baspar</li><li>DNA-sekvens</li><li>arvsmassa</li><li>protein</li><li>aminosyra</li><li>triplett</li><li>genreglering</li></ul>Svara på frågorna skriftligt:<ol><li> Vilka huvuduppgifter har våra gener?</li><li>Vad menas med att DNA innehåller livets språk?</li><li>Beskriv hur &quot;bokstäverna&quot; i DNA är sammankopplade i baspar.</li><li>Ungefär hur många baspar finns i din arvsmassa i varje cellkärna?</li><li>Vad består en gen av?</li><li>Beskriv hur ett protein bildas.</li><li>Ungefär hur många gener har vi människor?</li><li>Vilka uppgifter har den del av arvsmassan som tidigare kallades &quot;skräp-DNA&quot;?</li><li>Vad är det som gör att inte alla celler i kroppen blir likadana?</li><li>Berätta om likheter mellan vår och några andra djurs arvsmassa.</li><li>TA REDA PÅ MER: Om arvsmassan hos neandertalmänniskan och denisovamänniskan. Hur var dessa människoformer släkt med oss?</li><li>RESONERA: Ordningsföljden hos människans DNA-bokstäver överensstämmer till 98,5% med schimpansens. Bara 1,5% skiljer oss åt. Varför är vi ändå så pass olika schimpanserna, tror du?</li></ol>

Åk 9 Biologi - Testa dig själv 10.1 DNA, arvsmassa och gener 

Uppgift:Du ska läsa igenom det första avsnittet om genetik s. 298-306Läs gärna ett stycke i taget och välj ut 3 meningar i varje stycke som du tror är viktiga. Dessa rubriker ska finnas med i din text, samt de tre meningarna du valt ut:-Vad är genetik?-DNA är livets molekyl-Gener är recept på proteiner-Från gen till protein-Människan har cirka 22000-Gener slås av och på-Varför blir våra celler olika?-Vår arvsmassa är mycket lik andra djurs-Vi har lite DNA från neandertalare

Åk 9 Biologi - läs-och skrivuppgift Genetik (10.1)

Du ska göra ett enskilt kort skriftligt arbete om genteknik.Detta ska vara med:1. Fakta:-kort beskrivning vad genteknik är (gärna punktform)-kort beskrivning om vad genteknik används till idag (gärna punktform)2. Analysfrågor:-vilka för -och nackdelar ser du med genteknik (ge exempel på båda)?-vilka risker med genteknik tror du att det finns, dels i nutid men även i framtiden? 3. Resonera: Ta ställning för eller emot och motivera ditt val.Tidsåtgång: 3 lektioner i skolan

Biologi -skriftlig uppgift - genteknikens för-och nackdelar (görs på lektionstid)

Åk 9 Genteknik – skriftlig uppgift <ol><li>Hur använder man genteknik inom tillverkning av läkemedel? Vad tillverkar man? Beskriv. </li><li>Genteknik används när man utför genterapi. Ta reda på hur genterapi går till. På vilka sjukdomar används genterapi? </li><li>Inom kriminalteknik används DNA-profilering. Ta reda på hur det går till. </li><li>GMO skapas genom genteknik. Ge exempel på hur man använder GMO inom livsmedelsindustrin och djuravel. </li><li>Vilka risker finns det med genteknik? (utveckla svaren nedan)</li></ol>-Spridning av gener mellan arter -minskad genetisk variation -fosterdiagnostik visar anlag hos ett ofött barn -att diagnostiken hamnar i fel händer.6. Vad tycker du om genteknik? Är du för eller emot? Kanske tycker du att det är okej med genteknik i vissa situationer medan det inte är okej i andra. Ta ställning för vad du tycker. Resonera och argumentera för din åsikt. Vad är det som är bra? Mindre bra? Vilka etiska aspekter behöver man ta hänsyn till när det gäller genteknik. 7. Hur tror du vi kommer att använda genteknik om 50 år?Källor ska finnas med i ditt arbete. Glöm inte att vara källkritisk. Arbetet lämnas in på Unikum.

Åk 9 Biologi: Genteknik - skriftligt arbete (på lektionstid)

Uppgift:Du ska göra en begreppslista där både begreppet och dess förklaring finns med. Numrera begreppen. Lämna in färdig begreppslista här på Unikum.Du kan använda biologiboken, men även NE.se om du inte har med dig biologiboken hem.Dessa begrepp ska finnas med i din begreppslista:<ol><li> gen</li><li>genvarianter</li><li>kromosomer</li><li>DNA</li><li>syndrom</li><li>könsceller</li><li>kvävebas</li><li>baspar</li><li>genetik</li><li>mutation</li><li>dominant anlag</li><li>recessivt anlag</li><li>korsningsschema</li><li>genetisk kod</li><li>laktas</li><li>laktosintolerant</li><li>blödarsjuka</li><li>cystisk fibros</li><li>bioteknik</li><li>genteknik</li><li>kloning</li><li>genterapi</li><li>DNA-profil</li><li>GMO</li><li>avel</li></ol>

Åk 9 Biologi Ärftlighet - begrepp (kan göras hemma)

Begrepp att repetera inför genetikprov Begrepp att repetera: Gen – annat ord för arvsanlag Genvarianter – olika versioner att ett och samma arvsanlag Kromosomer – finns i cellkärnan och innehåller cellens arvsanlag DNA – organiskt ämne som arvsanlagen i kromosomerna består av Syndrom – samling av ett antal symtom som finns vid en sjukdom eller ett tillstånd. Könsceller - äggceller och spermier Kvävebas - byggsten i DNA Baspar – kombination av kvävebaser som binds till varandra (i DNA) Genetik - läran om ärftlighet Mutation - plötslig förändring i en gen Dominant anlag – anlag som bara behöver ärvas av en förälder för att ge en viss egenskap. Recessivt anlag – anlag som behöver ärvas av båda föräldrarna för att ge en viss egenskap Korsningsschema – modell som visar arvsanlag vid en korsning och sannolikheten för arv av olika egenskaper. Genetisk kod – regel för hur ordningsföljden av kvävebaser i DNA översätts till ordningsföljd av aminosyror i proteiner. DNA-profil – genetisk analys som kan användas för att identifiera personer Avel – systematiskt urval av önskade egenskaper hos djur och växter som används vid fortplantning. Kloning – skapande av identiska kopior av en gen eller en hel organism. Repetera det vi arbetat med (powerpoint 1-3), se nedan: -arvsanlag, DNA, gener och kromosomer  -hur anlag ärvs. -Mendels lagar om ärftlighet -korsningsscheman - dominanta och vikande anlag -att från en lista med dominanta och vikande anlag (t.ex ögonfärg) kunna göra ett eget korsningsschema där du visar hur avkomman kommer att se ut. (Se Powerpoint 2 och 3)

Åk 9 Biologiprov - genetik

Vi formas av vårt arv och vår miljö. Vårt biologiska arv kan vi ibland se tydligt när vi tittar på våra släktingar och ser hur vissa drag går igen.Du behöver:1. Fotografier av dig själv och släktingar där du ser ansiktsdrag. De som lever och de som inte lever.Titta i gamla fotoalbum, bilder på nätet, foton på väggen. Du kan ta kort med mobilen och ta med till lektionen. 2. Försök även ta reda på vad släktingarna har/hade för längd.Materialet kommer att användas till att göra stapeldiagram. Försök att hitta åtminstone 5-10 släktingar att använda till uppgiften.

Åk 9 Biologiläxa - släktdrag

Uppgift:När vi tittade på filmen om genetik tog du stödord, gjorde en tankekarta eller mind map.Du ska nu använda dina anteckningar till att återberätta avsnittet genom att skriva en kort faktatext. Kom ihåg att använda de olika begreppen som nämns i avsnittet. Obs! Du får använda internet för att komplettera dina ord om det är något begrepp du inte kommer ihåg vad det betyder. Tänk dock på att det bara är den fakta som nämns i avsnittet som du ska skriva om.Uppgiften görs i skolan

Åk 9 Biologi - faktatext om Vi lär oss om genetik

Uppgift:Svara så utförligt du kan på alla A - och B-frågor. Om du arbetar hemma och inte har din biologibok med dig är det viktigt att du väljer tillförlitliga källor när du letar efter svar på internet. Kom ihåg att skriva med egna ord, ej kopiera in.Dessa frågor ska du göra skriftligt och kopiera in på uppgiften här på Unikum:A1. Hur många olika byggstenar (kvävebaser) ingår i DNA? Vilka bokstäver används som förkortning?A2. Förklara hur DNA-molekylen kan kopiera sig själv.A3. Vilket samband finns mellan kvävebaser i DNA och aminosyror i ett protein?A4. Hur många kvävebaser läses av för att ge den genetiska koden för en aminosyra?A5. Hur kommer det sig att vi har alla kromosomer och gener i dubbel uppsättning?A6. Vad är orsaken till Downs syndrom?A7. Vilken skillnad i kromosomer finns mellan man och kvinna?A8. Ge två exempel på läkemedel som framställs med genteknik.A9. Vad kan DNA-profiler användas till?___________________________________________________________________________B1. I vilka av kroppens celler finns arvsanlagen?B2. Hur kan celler i kroppens organ vara olika varandra trots att alla innehåller samma gener?B3. Hur många kromosomer finns i -en nervcell?-en spermie?-en äggcell?B4. Vad vill man uppnå med hjälp av GMO?B5. Vilka risker skulle kunna finnas med att odla genmodifierade växter?B6. Förklara hur en person med laktosintolerans kan ha två föräldrar som tål att dricka mjölk.B7. Varför kan män bara ärva anlag för blödarsjuka och färgblindhet av sin mamma och inte av sin pappa?

Åk 9 Biologi Ärftlighet EXTRA- frågor till texten (kan göras hemma)

Förklara begreppen:<ol><li>gen</li><li>genetik</li><li>DNA</li><li>kvävebas</li><li>baspar</li><li>DNA-sekvens</li><li>arvsmassa</li><li>protein</li><li>aminosyra</li><li>genreglering</li></ol>Svara på frågorna:<ol><li>Vilka huvuduppgifter har våra gener?</li><li>Vad menas med att DNA innehåller livets språk?</li><li>Beskriv hur ”bokstäverna” i DNA är sammankopplade i baspar.</li><li>Ungefär hur många baspar finns i din arvsmassa i varje cellkärna?</li><li>Vad består en gen av? Beskriv hur ett protein bildas.</li><li>Ungefär hur många gener har vi människor?</li><li>Vilka uppgifter har den del av arvsmassan som tidigare kallades ”skräp-DNA”?</li><li>Vad är det som gör att inte alla celler i kroppen blir likadana?</li><li>Berätta om likheter mellan vår och några andra djurs arvsmassa.</li><li>Fördjupning:</li></ol>Ta reda på mer om arvsmassan hos neandertalmänniskan och denisovamänniskan.Hur var dessa människoformer släkt med oss?Använd dig av den powerpoint som delats ut (10:1) och internet.

Åk 9 Biologi - 10.1 DNA, arvsmassa och gener (frågor till PP 10.1


Åk 9 Biologi - celldelning: mitos (stödord/återberättande text)

Åk 9 Biologi: celldelning - meios (stödord/återberättande text)

Uppgift:Du ska använda en låda - Molymod 12-layer DNA Model Kit.Försök att bygga ihop den så att den ser ut som modellen på bilden i lådan.Tänk på att bokstäverna C, G, T och A hör ihop på olika sätt. Kommer du inte ihåg vilka som bildar par kan du se det i instruktionerna som finns i lådan.Visa upp din färdiga DNA-molekyl för mig när du är klar.Obs! När du fått den godkänd ska du plocka i sär den och lägga tillbaka alla delar på rätt ställe i lådan. Glöm inte att även lägga tillbaka instruktionspapper. Lådan ska gå att stänga.

Åk 9 Biologi- laboration Bygg en DNA-molekyl

Biologi

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Åk 9 Genetik och bioteknik

Läroplanskopplingar

Kriterier (3)

Matriser i planeringen

Uppgifter