Så mycket bättre - gör en cover

Du ska skapa ny musik utifrån en redan känd låt. Göra en cover med egen tolkning av ursprungslåten.

Så mycket bättre

Er uppgift är att i grupp skapa musik. Ni behöver inte skriva låten själv, utan ska välja en låt ni gillar och göra er version av den.  Tänk som i tv-programmet ”Så mycket bättre”

 

Ni jobbar i grupper om 3-4 st elever.

 

1.  

Arbetsgång

1.     Diskutera i gruppen vad ni gillar för musik, artister och genre. Försök enas om en låt ni vill jobba med.

2.     Lyssna in er på låten och leta upp spelinstruktioner, text, ackord mm

3.     Försök att lära er spela låten

4.    Vad vill ni göra för version av låten för att göra den till er låt? Tips: gör en lugn låt mer fartfylld, eller tvärtom. Ändra taktart. Översätt från svenska till engelska, eller tvärtom. Använd ackordbakgrunden och rappa fram texten. Ändra arrangemanget i låten, vilket instrument som spelar på vilken plats.

5.     Öva, öva och öva

6.     Hur vill ni framföra låten? Spela inför klassen? Bara inför läraren? Eller kanske filma det ni gör?

7.     Visa er slutproduktion.

Lycka till!

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och

Centralt innehåll

• Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Gestaltning och kommunikation av musikaliska tankar och idéer i kombination med andra uttrycksformer.
• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande i huvudsak till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en i huvudsak fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med relativt god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande mycket väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett väl fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en väl fungerande form och karaktäristisk stil.