Matematik åk 1

Så här arbetar vi med matematik i årskurs 1.

Arbetssätt och undervisning

I början av höstterminen sitter lärare enskilt med varje elev och bedömer den matematiska förmågan utifrån Skolverkets bedömningsstöd. Detta får vårdnadshavarna ta del av på utvecklingssamtalet. 

I årskurs 1 arbetar vi bland annat med läromedlet Mitt i prick.

Undervisningen i matematik planeras så att alla elever kan utvecklas på sin nivå.

Under lektionerna kommer vi att arbeta med följande:

• Läromedlet Mitt i prick, eget arbete och genomgångar.
• Träna matte genom att spela mattespel och mattelekar.
• Extra arbete på individuell nivå.
• Övningar på Chromebooks.
• Problemlösning enskilt, par och i grupp.
• Praktisk matematik under skolsamverkan med fritidspedagoger.
• Praktisk matematik i varierade grupper.

Innehåll i Mitt i prick 1a och 1b:

 Att skriva siffrorna
Kunna visa att du förstår att siffran hänger ihop med antalet.
Veta vad plustecknet betyder.
Veta vad minustecknet betyder.
Veta vad likhetstecknet betyder.
Kunna tiokamraterna.
Kunna räkna dubblorna från 1+1 till 10+10
Talraden 0-20, om talet före och talet efter.
Att kunna räkna addition där summan är 0-20.
Att kunna räkna subtraktion med talen 0-20.
Att kunna ta ut ental och tiotal ur ex. talet 15.
Att lösa enkla textuppgifter med addition och subtraktion.
Att kunna göra enkla räknesagor.
Klockan - Hel- och halvtimme och kvart i /kvart över.
Att använda och mäta med linjal.
Att kunna namnen på de vanligaste geometriska figurerna (cirkel, kvadrat, rektangel och triangel).
Att välja och använda rätt räknesätt utifrån en problemlösning.
Udda och jämna tal
Symmetri
Addition och subtraktion med tiotalsövergång
Talen 0-100

Visa vad du lärt dig

Under året görs Skolverkets bedömningsstöd i matematik som visar hur långt eleverna kommit i sin utveckling. 

Tidsram

Arbetet pågår hela läsåret.

Bedömning

Se aktuell matris i matematik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Skala vid enkel förminskning och förstoring.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Slumpmässiga händelser i konkreta situationer.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.