<h3>Syfte:</h3>
<ul>
<li>Syftet med detta arbete &auml;r att du ska utveckla din l&auml;sning s&aring; att du f&aring;r god f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; olika typer av text.</li>
<li>Vidare &auml;r syftet att du ska l&auml;ra dig att urskilja n&aring;gra olika spr&aring;kliga strukturer s&aring; att du f&aring;r en st&ouml;rre tilltro till din spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Inneh&aring;ll:</h3>
<p>Under dessa veckor kommer du att l&auml;ra dig mer om:</p>
<ul>
<li>Ett verk av en betydelsefull f&ouml;rfattare, Astrid Lindgren</li>
<li>Olika typer av texter och hur man kan arbeta f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; dem</li>
<li>Det svenska spr&aring;kets uppbyggnad</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Begrepp:</h3>
<p>N&aring;gra av de begrepp du kommer att m&ouml;ta under dessa veckor &auml;r:</p>
<ul>
<li>Alfabetet</li>
<li>Gemener och versaler</li>
<li>Vokaler och konsonanter</li>
<li>H&aring;rda och mjuka vokaler</li>
<li>L&aring;nga och korta vokaler</li>
<li>Egennamn</li>
<li>L&auml;sstrategier</li>
<li>L&auml;sa p&aring;, mellan och bortom raderna</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Genomf&ouml;rande:</h3>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta av Astrid Lindgren.</li>
<li>Arbeta med fr&aring;gor om de avsnitt vi lyssnar p&aring;.</li>
<li>L&auml;sa olika typer av texter och bearbeta dessa med hj&auml;lp av olika l&auml;sstrategier.</li>
<li>Arbeta med spr&aring;kl&auml;ra</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning:&nbsp;</h3>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; det svenska spr&aring;kets uppbyggnad</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och resonera kring olika texter</li>
</ul>
<p>Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att visa dina kunskaper genom:</p>
<ul>
<li>Ett test om spr&aring;kl&auml;ra</li>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;elseuppgifter</li>
<li>Muntlig delaktighet</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

HT22 v.45-51

Matriser i planeringen

Uppgifter