Teknikundervisning- De mäktiga fem

Kilen, lutande planet, hävstången, hjulet och skruven är de så kallade enkla maskinerna eller som de också ibland benämns - de mäktiga fem! De enkla maskinerna har använts sedan stenåldern för att utföra mekaniskt arbete. De enkla maskinerna är mycket viktiga för människans tekniska utveckling och används än idag i många tekniska lösningar. Syftet med undervisningen är att ge barnen kunskap och en medvetenhet om hur de i olika vardagssituationer kan med hjälp av de enkla maskinerna lösa olika problem. För oss i nutid är alla fem självklara verktyg som används flitigt till vardags.

 

Förskola: Siers 

Avdelning/grupp: Fjärilen

1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen (Lpfö18)

Vi har valt att arbeta med ovanstående mål då vi vill utmana barnen att se och förstå den teknik som finns omkring oss samt att använda sig av tekniska lösningar för att lösa olika problem.

 

2. Vilka kännetecken?
a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

När barnen identifierar och uttrycker att de ser teknik i vardagen. (tex, ser en skruv i en hylla och benämner det som teknik). 

När barnen kan förklara på vilket sätt tekniken löser ett problem. (tex, en sax är teknik för den kan dela papper i mindre bitar).

När barnen använder sig av begrepp samt identifierar de enkla maskinerna: hjulet, skruven, kilen, hävstången samt lutande planet

När barnen ställer egna hypoteser, testar och problematiserar

3. Planerad tidsperiod:

Nov 2022- Jan 2023

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion: 

Ha en gemensam ingång där vi presenterar begreppet TEKNIK. 
-vad betyder det?
-Var finns teknik?
-Varför finns teknik?

Vi avsätter en veckas tid åt att bli nyfikna på och uppmärksamma tekniken i vår omgivning (i våra lärgrupper).

Vi smalnar av området med att djupdyka ner i "de mäktiga fem", en i taget. Vi förkovrar oss med hjälp av böcker och klipp från tex UR. Vi utgår från litteraturen och använder oss av boksamtal för att få igång frågor och intresse.

Vi går sedan på jakt i vår omgivning för att hitta de enkla maskinerna. Hela tiden har vi ett medupptäckande förhållningssätt där vi vill att barnen själva ska få komma med hypoteser och förslag på lösningar. Barnen ska komma med vsaren och vi med de kluriga frågorna som kan leda fram till svaren. 

 - Lärmiljö:

I miljön (både ute och inne) ska de enkla maskinerna finnas tillhands för barnen så att de har möjlighet att undersöka de olika enkla maskinerna. Tex vill vi skapa en verktygslåda (innehållande olika begrepp) med skruvar, spikar, nubb mm. 

 - Planerad undervisning:

• Barnen får skapa enkla maskiner i ateljén
• Praktiskt få testa de olika maskinerna tex Problemlösning genom att flytta föremål genom att använda sig av de enkla maskinerna
• Gå enkelmaskinjakt - vart finns de enkla maskinerna i närområdet och hur ser de ut?
• Boksamtal kring "de mäktiga fem" böckerna.

 - Spontan undervisning:

• Boksamtal (utifrån olika böcker) kring de mäktiga fem.
• Har de enkla maskinerna tillhands så att barnen kan testa
• Qr-koder till de mäktiga fem (både böckerna och klippen från tex UR) så att baren själva kan ta del av innehåll när de själva vill.

Vi väljer att dokumentera arbetet genom att:

- skriva upp citat/händelser som vi ser i den spontana undervisningen

- Fota och filma i sin egna lärgrupp

- Anteckna vad som sägs i den egna lärgruppen 

  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,