Blomrankan Barns relation och dialog till en plats 22/23

Syftet med projektet Barns relation och dialog till en plats är att ge barnen förutsättningar och möjligheter att ta plats i samhället och att göra sin röst hörd på olika sätt; genom hundraspråkligheten. Det gör vi genom att synliggöra barnen och vår verksamhet i samhället och lyfta barnens rätt till det offentliga rummet.

Barns relation och dialog till en plats 

Blomrankans paraplytema är Barns relation och dialog till en plats där vårt syfte är synliggöra barnen och vår verksamhet i samhället och lyfta barnens rätt till det offentliga rummet samt aktivt göra barns röster hörda. Vi vill att barnen på Blomrankans förskola ska få synas i samhället och få uppleva att de är världsmedborgare samtidigt som de skapar en relation till sin närmiljö som finns runt omkring oss. Genom att arbeta med barns relationer till en plats skapas möjligheter för barnen att skapa sig en relation till varandra, till oss pedagoger, till stadens medborgare, till samhället och till naturen. Samtidigt öppnar förskolan upp genom den undervisning som bedrivs för ett hållbart tänkande kring vårt förhållande till vårt samhälle, till naturen - till vår jord ur ett socialt, ekologiskt och ekonomiskt perspektiv. 

Syfte/Mål

Blomrankans förskolas syfte med projektet Barns relation och dialog till en plats är att ge barnen förutsättningar och möjligheter att ta plats i samhället och att göra sina röster hörda på olika sätt; genom hundraspråkligheten.

Det gör vi genom att synliggöra barnen och vår verksamhet i samhället och lyfta barnens rätt till det offentliga rummet.

 

Stående mål utifrån Reggio Emilia filosofin samt Lpfö18: 

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation, 
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och  
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem 
• respekt och förståelse för allas lika värde och de mänskliga rättigheterna
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och aktivt delta i samhället

 

Huvudmål för förskolan läsår 22/23:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: 

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans 
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften 
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska 
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld

 

 

Nyfikenhetsfråga för barn och pedagoger: 

• Vad kan platsen göra med barnen och vad kan barnen göra med platsen?

Pre-projektering 

Under pre-projekteringen samlar arbetslaget in information kring var barngruppen befinner sig: 

• Vad hör vi att barnen pratar om? 
• Vad ser vi väcker intresse hos barnen? 

• Vad är barnen nyfikna på i vardagen? 
• Vad undersöker och utforskar barnen? 
• Vilka lekar är tongivande i gruppen? 
• Vilka miljöer utforskar barnen? 
• Vilka hypoteser ställer barnen? 

• Vad ser vi som inte intresserar dem? 
•  

Under pre-projekteringen är det viktigt att pedagogerna har en pedagogisk tanke med vad de erbjuder barnen för undervisningar för att kunna lyssna in vad barnen har fokus på. 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.