Bollekar på idrotten

Att leka är något som är viktigt för barn och det är oftast detta barnen tycker är roligast. I detta temat fokuserar vi på bollekar.

Bollekar är något vi kommer jobba mycket med utspritt under hela året. Lek kan ske på så många olika sätt, med eller utan boll. I detta tema fokuserar vi på de lekar där en boll är inkluderad. Det innefattar allt från spökboll, prickboll, Harrypotter osv. Fokus i dessa lekar blir att träna och utveckla sin grovmotorik i form av att kasta, skjuta, springa, fånga och passa.

Under detta tema brukar jag även låta eleverna själva få ta ett demokratiskt beslut om vad vi ska leka och vi kan då också diskutera begreppet demokrati i ett idrottssammanhang. Ett genomgående tema som vi har i alla moment är självklart att öva barnens samarbete, rumsuppfattning och motorik.

Lektionsuppbyggnad:

En lektion med bollekar brukar oftast vara uppbyggt i en uppvärmningsövning, t.ex. bollpjätt för att sedan leka en lek i två större lag. Fokus är aldrig på vilket lag som vinner utan att barnen ska ha roligt. Eftersom det ofta blir mycket skoj och stim under dessa lektioner brukar jag avsluta de sista minuterna med avslappning så att eleverna får komma ner lite i varv.

 

Mål efter slutfört tema:

·       Att kunna samarbeta med de andra eleverna i klassen

·      Träna och utveckla sin grovmotorik

 ·      Att förstå vad ordet demokrati betyder och hur vi tillämpar det

·       Lära sig att att lyssna och följa de instruktioner läraren ger

 

Bedömningsunderlag:
Följande moment bedöms eleverna i:

 

·       Att delta aktivt i alla moment.

·       Att kunna samarbeta med sina klasskompisar

·       Att lyssna och följa de instruktioner som ges

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle.
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

Syfte

• förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• förmåga att planera, genomföra och värdera olika aktiviteter utifrån hur de påverkar fysisk förmåga och hälsa, och

Centralt innehåll

• Motoriska grundformer med och utan olika redskap. Deras sammansatta former.
• Lekar och andra enkla rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter.