Hållbar utveckling

”En utveckling som tillfredsställer dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillfredsställa sina behov” (Hållbar utveckling förklarat i Brundtland-rapporten, FN 1987) Hur kan barnen utveckla sitt ekologiska medvetande genom ett utforskande arbetssätt? Hur möjliggör vi undervisning för en hållbar framtid?

Hållbar utveckling

Syfte 
Hållbar utveckling ska ge barnen förutsättningar till att utveckla sin förståelse och kunskap om hållbar utveckling. Att vi tillsammans ska ta första stegen i lärprocessen och utvecklingen till ett mer hållbart förhållande till vår värld, där generationer efter oss skall få leva vidare.

Mål

Målet är att barnen ska få en förståelse och delaktighet när det gäller hållbarhet och lägga grund för den fortsatta lärprocessen.

Vi kan se hållbar utveckling i dessa områden:

Social hållbarhet:

• Förståelse för att man duger som man är
• Självtillit
• Möjlighet att leva sig in i andra människors situation
• Vilja att hjälpa andra
• Respekt för alla människors lika värde

Ekonomisk hållbarhet:

• Hushålla med våra resurser
• Återbruk
• Vara aktsamma med vårt material samt förskolans lokaler
• Minska vårt svinn

Ekologisk hållbarhet:

• Öka förståelse för naturens olika kretslopp samt människans påverkan
• Värna om jordens resurser
• minska matsvinnet

 

Hur ska vi arbeta med detta?

Social hållbarhet:

Under hösten har vi satsat på att skapa vi-känsla i gruppen genom gruppstärkande aktiviteter så som gemensamma lekar, upplevelser, promenader m.m.

Vi har pratat om hur man är en bra kompis och hur man tar hand om varandra. Detta är ett fortlöpande projekt.

Ekonomisk hållbarhet:

Vi kommer också att arbeta med att vara rädda om våra leksaker, vårt material och vår miljö på förskolan.

Vid matsituationerna för vi ett samtal om matsvinn men också om vad det faktiskt är vi äter och var maten kommer ifrån. Vi pratar även om att ta lagom stora portioner och sedan hämta mer om man fortfarande är hungrig. Barnen får själva skrapa resterna av sin tallrik i vår kompost.

Den ekonomiska hållbarheten genomsyrar hela förskolans verksamhet i allt från matsvinn till pärlhalsband. Vi uppmärksammar och reflekterar tillsammans med barnen genom spontana och planerade undervisningstillfällen. 

 

Ekologisk hållbarhet:

Vi har studerat höstens skiftningar i naturen. Vad som händer utanför fönstret och i naturen. Vi har tagit in löv och studerat dem. Vi kommer fortsätta att observera naturen och årstidernas växlingar.

Vi har börjat att sortera sopor som t ex papper, plast, kartong o s v. och en del barn har fått följa med till vårt soprum med återvinningsstation. Detta är uppstarten till vårt projekt om Ekologisk hållbarhet.

Vi kommer att lära känna sopsamlarmonstren närmare och prata om vad vi kan hjälpa dem med t ex matsvinnet, spara på ritpapper och vatten, och att sortera sopor som kartong, plast och papper.

Vi kommer även att göra enklare experiment och odla växter.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,