Temaarbete Hans och Greta under v. 45- 49

Under vecka 45-49 kommer du att möta Hans och Greta i ett temaarbete. Du kommer bland annat bli bekant med den elaka häxan, de kloka barnen Hans och Greta och deras bestämmande styvmoder. Varmt Välkommen in i sagans förtrollande värld!

Syfte - Varför ska vi arbeta med området?

Undervisningen ska stimulera ditt intresse för att delta i, ta emot och tolka olika former av kommunikation. Du ska även ges möjlighet till att utveckla kunskaper om hur olika verktyg för kommunikation kan användas. Du kommer att få möta och uppleva olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande. 

Lärandemål - Vad ska du lära dig?

Du ska känna till sagans uppbyggnad med början, mitt och slut. 

Du ska få pröva på att dramatisera sagan på olika sätt efter förmåga, genom att tex använda rösten, kroppsspråket, figurer och improvisation.  

Du ska bli bekant med digitalt bildskapande så som fotografering, filmning, ljudinspelning samt få ta del av filmatiserade sagor.

Du ska få ta del av olika moraliska livsfrågor och begrepp som tex gott och ont , rätt och fel, fattig och rik.

Du ska få möjligheten att konstruera ett pepparkakshus. 

Undervisning – Hur ska vi arbeta

-Du kommer att få lyssna till sagan om Hans och Greta genom högläsning samt genom uppläsning via digitala medier. 

-Du kommer att få titta, lyssna till och få ta del av sagan i olika former, från Internet, i tecknad form samt genom stillbilder där karaktärerna skilja sig åt i utseende.

-Du kommer att få återberätta sagan om Hans och Greta med stöd av bilder på människor och miljöer från sagan. Detta gör du genom att placera bilder i rätt ordning på "den stora whiteboarden" i korridoren på Ramsegård. Du kommer även att få fotografera eller filma i olika miljöer, samt återberätta delar av sagan med stöd av rekvisita. 

-Du kommer att få möta Hans och Greta i olika arbetsstationer som finns uppsatta på både Lönnen och Aspen.

-Du kommer att få individuella arbetsuppgifter vid din arbetsplats som handlar om Hans och Greta. Här får du pekkartor, temakartor samt instruktioner som har utformats i Symwriter/Widgit Go till din hjälp.

-Du kommer att få följa en sagostig i vår närmaste skolskog, där du möter karaktärer och innehåll från sagan om Hans och Greta. Du kommer att få använda alla dina sinnen såsom känsel, lukt, smak, syn och hörsel.

 

Bedömning – Hur bedöms dina kunskaper?

För att få grundläggande kunskaper ska du:

-Delta i samlingar kring sagan om Hans och Greta.

-Utföra lika på lika-uppgifter på temat.

-Kunna fotografera delar av sagan med stöd från pedagog.

-Delta i kommunikation kring samhällsförhållanden och livsfrågor som finns med i sagan. 

 

För att få fördjupade kunskaper ska du:

-Delta aktivt i samlingar kring sagan om Hans och Greta och visa att du kan återberätta delar av innehållet från sagan.

-Filma moment och gestaltningar som du får möta under temaarbetet.

-Läsa/ berätta om sagan högt för en kamrat på både svenska och/ eller engelska med hjälp av bildstöd och bildmallar. 

-Återge delar av sagan i skriven text för hand eller på datorn med hjälp av bildstöd.

-Kunna dramatisera en del av sagan inför andra

-Kunna kommunicera om några skillnader om samhällsförhållanden och livsfrågor som finns med i sagan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att reflektera över samhällsförhållanden och livsfrågor samt människors levnadsvillkor under olika tider och på olika platser.
• förmåga att använda matematik för att lösa praktiska uppgifter i vardagen.

Centralt innehåll

• Fotografering, film och annat digitalt bildskapande samt redigering.
• Bilder som behandlar identitet, grupptillhörighet och normer.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Att kommunicera om och återge delar av innehållet i olika texter.
• Att skriva för hand och med digitala verktyg.
• Skönlitteratur för ungdomar. Sånger, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Grundläggande motoriska rörelser och deras sammansatta former med och utan redskap, i lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Att utforska och orientera sig i närmiljön, såväl med som utan digitala verktyg. Undersökande av möjligheter till daglig rörelse i närmiljön.
• Vardagliga moraliska frågor och livsfrågor, till exempel gott och ont, normer, jämställdhet och relationer.
• Egna konstruktioner i olika material. Hur materialen benämns och kan sammanfogas. Dokumentation av konstruktionerna, till exempel med skisser, bilder och fysiska och digitala modeller.
• Naturliga tal samt hur de kan uttryckas med ord, konkret material, symboler och bilder.
• Mätning av längd, volym, massa och tid samt vanliga måttenheter och hur de kan användas i elevernas vardag.
• Planering av händelser och av aktiviteter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven deltar i att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material. Dessutom deltar eleven i kommunikation om vad bilder berättar.
• Eleven deltar i läsrelaterade aktiviteter. Eleven reagerar igenkännande på och deltar i kommunikation om innehållet i olika texter.
• Eleven deltar i att genomföra rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang. Eleven deltar i att genomföra vattenvaneaktiviteter.
• Eleven deltar i kommunikation om samhällsförhållanden och livsfrågor samt om människors levnadsvillkor under olika tider och på olika platser.
• Eleven deltar i att lösa praktiska uppgifter i vardagen med användning av matematik.
• Eleven skapar bilder med olika tekniker, verktyg och material. Dessutom kommunicerar eleven om vad bilder berättar.
• Eleven läser ord och enkla meningar. Eleven visar förståelse av och kommunicerar om innehållet i olika texter.
• Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang. Eleven genomför vattenvaneaktiviteter och förflyttar sig i vatten
• Eleven kommunicerar om samhällsförhållanden och livsfrågor samt om människors levnadsvillkor under olika tider och på olika platser.
• Eleven löser praktiska uppgifter i vardagen med användning av matematik.