Kemi åk 4: vatten och luft

Vad är allting uppbyggt av? Vad är ett grundämne och varför flyter en stor träbit medan en liten nyckel sjunker? Tar vattnet slut? Varför regnar det? Vad består luft av och varför kan jag inte blåsa upp en ballong i en petflaska? Detta och mycket mer kommer vi att lära oss i kemi i årskurs 4.

Vi kommer att rita modeller av atomer och molekyler.
Vi kommer att arbeta med vattnets egenskaper och kretslopp.
Vi kommer att arbeta med luftens egenskaper och sammansättning.
Ni kommer att planera, genomföra och utvärdera experiment kopplade till vatten och luft där ni skriver hypoteser med hjälp av era förkunskaper.
Vi kommer att undersöka vatten och luft med minst 2 experiment. 


När arbetsområdet är klart kommer ni att kunna:

- Rita en atom och de olika delarna i en syreatom
- Rita en vattenmolekyl och veta vilka atomer den består av
- Förklara vattnets kretslopp och kunna begreppen av vattnets faser och fasövergångarna. 
- Skriva en labbrapport och genomföra ett experiment på ett säkert och systematiskt sätt. 
- Veta vad luften består av och förklara att luft tar plats och har en vikt. 
 

Hur?
Aktiva genomgångar, filmer, gruppuppgifter, digitala läromedel, laborationer och inlämningsuppgifter. 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.