Inom arbetsomr&aring;det &rdquo;Meteorologi&rdquo; kommer du att f&aring; l&auml;ra dig var och hur v&auml;der bildas och vad som p&aring;verkar vilken typ av v&auml;der det blir. Genom att anv&auml;nda meteorologiska begrepp och f&ouml;rklaringsmodeller bygger du vidare p&aring; dina kunskaper om luft, vatten och v&auml;rme fr&aring;n tidigare &aring;rskurser.
Tids&aring;tg&aring;ng: ca fyra veckor
Syfte: Det &ouml;vergripande syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att ge dig f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla... ● kunskaper om fysikens begrepp och f&ouml;rklaringsmodeller f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara samband i naturen och samh&auml;llet ● f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda fysik f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, teknik och milj&ouml; ● f&ouml;rm&aring;gan att genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll:
● Fysiken i naturen och samh&auml;llet ● Systematiska unders&ouml;kningar och granskning av information
&nbsp;
Arbetss&auml;tt och metoder: 
<ul>
<li>Vi l&auml;ser i Puls NO 5 och svarar p&aring; fr&aring;gor.</li>
<li>&nbsp;Vi reflekterar och diskuterar (EPA= enskilt, i par och alla tillsammans.)</li>
<li>Vi tittar p&aring; filmer som knyter an till det vi arbetar med.</li>
<li>Vi arbetar med uppgifter enskilt och i par</li>
<li>Vi tr&auml;nar begrepp</li>
<li>Vi tr&auml;nar ihop med fysisk r&ouml;relse, tex. walk and talk</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mningarna av dina kunskaper g&ouml;r jag genom att...
● f&ouml;lja dig i lektionsarbetet ● bed&ouml;ma hur du genomf&ouml;r uppgifter/&ouml;vningar/l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r/prov ● bed&ouml;ma muntliga framst&auml;llningar ● bed&ouml;ma de texter du skrivit
&nbsp;
Begrepp/sv&aring;ra ord:&nbsp;
meteorologi, meteorolog, atmosf&auml;r, anemometer, barometer, bymoln, corioliseffekten, gasform/flytande form/fast form, hagel, hektopascal, h&ouml;gtryck, jordens rotation, kondensera, kristall, landbris, lufttryck, luftmolekyler, l&aring;gtryck, nederb&ouml;rd, observation, radar, satellit, sj&ouml;bris/havsbris, stackmoln, temperatur, tromb, tyngdkraft, fuktighet, vindstyrka, virvelvind, v&auml;derballong, v&auml;derprognos, v&auml;derstation, v&auml;rmeb&ouml;lja.
&nbsp;

Fysik

kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,

förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Vanliga väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar och nederbörd uppstår.

Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.

Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Meteorologi

Matriser i planeringen

Uppgifter