Klara Svenskan åk 4 - tala, läsa, skriva

I ämnet svenska kommer vi under åk 4 att arbeta med olika typer av texter. Ni kommer att få tala, skriva och läsa om de olika texternas struktur och innehåll. De texttyper vi ska arbeta med är: *återberättande text *faktatext *berättande text *instruerande text Vi kommer att jobba enligt cirkelmodellen och använda läromedlet Klara Svenska som grund.

Mål

I svenskan får eleverna träna på att utveckla förmågan att:

• förstå hur en återberättade text är uppbyggd
• tala, skriva och läsa olika återberättande text
• förstå hur faktatexter är uppbyggda
• tala, skriva och läsa olika faktatexter
• förstå hur berättande texter är uppbyggda
• tala, skriva och läsa olika berättande texter
• förstå hur instruktioner är uppbyggda
• tala, skriva och läsa instruktioner

Arbetsgång

• vi kommer att använda läromedlet Klara svenskan 4 som grundläromedel enligt cirkelmodellen
• vi kommer att öva oss på strukturen för återberättande, berättande, fakta- samt instruerande texter

Bedömning

• arbete under lektionerna
• skriftliga uppgifter
• muntliga presentationer

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.