Värdegrundsarbete

Hur ska vi vara mot varandra? Vad är en bra kompis och hur är man en bra kompis? Det är bra att hela tiden samtala om dessa viktiga frågor.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

I grundskolans läroplan står det tydligt att vi tillsammans ska arbeta med livsfrågor så som gott och ont, rätt och orätt, kamratskap samt respekt för andra människor.

Vad är diskrimineringsgrunden och vad innebär den för oss?

Vi ska lära oss om hur man är mot varandra. Vad är kamratskap? Vad är gott och ont? Vilka regler vill vi ska gälla hos oss? Och hur ska vi förhålla oss till de regler som finns på skolan och i klassrummet? 

Samt i vilka sammanhang får vi vara med och bestämma på skolan såsom klassråd, elevråd och matråd.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer samtala utifrån vilka regler och normer som gäller i samhället, skolan och i klassen.

Vi kommer att titta på filmer kopplade till ämnet och diskutera innehållet tillsammans.

Vi kommer regelbundet ha klassråd i klassen och elevråd samt matråd på skolan. 

Bedömning

Såhär kommer jag bedöma dig:

* att du deltar aktivt på lektionerna

* att du deltar aktivt i diskussionerna

* att du deltar aktivt i grupparbetet

* att du för en kompis kan berätta vilka regler som gäller hos oss

* samt vad de innebär och kan ge för konsekvenser

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen,
• aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet,

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.
• Samtal om och reflektion över normer och regler i elevens livsmiljöer, däribland i skolan och i digitala miljöer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.