Drakskeppet av Maj Bylock

"Petite blev kall av skräck. Det måste vara ett vikingaskepp som låg där borta bakom ön. -Vikingarna anfaller nog borgen när det blir mörkt, tänkte hon. Jag måste springa hem och berätta. Petite var tio år och dotter till en riddare i stora Frankerriket. Hon hade hört rykten om hur vikingarna från Norden brände och härjade långt in i landet. Att bli fångad av dem, att bli träl i deras kalla land var ett öde värre än döden. Och nu hände det henne, Petite!"

Alla frågor är tagna från På, mellan och bortom raderna: läsförståelse till tolv böcker åk4-6 av Emma Frey-skott.

1. Berätta om upplägget för läsläxan. Eleverna kommer att läsa tre kapitel i veckan samt svara på frågor till de lästa kapitlen.
2. Presentera författaren. Berätta kort om hennes liv och framgångar. Nämn hennes olika priser och utmärkelser.  
3. Presentera boken och dess handling. Läs en till två sidor och låt eleverna ta vid.

Läsläxa:

1. Vecka 1: I borgen - Det gömda skeppet 
2. Vecka 2: Smygande steg i natten - Jag vill hem!
3. Vecka 3: Näslös och det gyllene svärdet - Petite blir såld
4. Vecka 4: Träl bland trälar - Gudarnas gåva 
5. Vecka 5: En svartalf från underjorden - Odens korpar 
6. Vecka 6: Gullhova - Midgårdsormen och Ragnarök 
7. Vecka 7: Åsa ensam - När himlen brinner har jättarna fest 
8. Vecka 8: En jagad hind - Blåare än hav och himmel 

Eleverna lämnar in sina svar varje vecka för rättning. Eleverna har även boksamtal en gång i veckan för att diskutera och samtala kring de olika frågorna. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Uppgifter

Frågor till drakskeppet.pdf