Stopp min kropp

Vi vill med det här projektet skapa ett klimat där varje barn kan uttrycka sina behov och säga stopp när man inte vill. Genom skapande, drama, rörelser, sånger och litteratur vill vi bidra till förståelsen om rätten till sin egna kropp och utveckla en respekt för den enskilda individen.

Team Guld - Stödtext och stödfrågor till planering 

Stopp min kropp!

Tänk att frågorna och texten bara är stöd. "Svara" på frågorna i din text och radera själva stödtexten. Behåll de blåmarkerade rubrikerna.

Var är vi?

Vi ser en barngrupp som har behov av närhet från kompisar och pedagoger men även ett integritetsbehov. Vi vill skapa ett klimat där varje barn kan uttrycka sina behov och säga stop när man inte vill.

Vart ska vi?

Stopp min kropp - vi behöver arbeta mer med detta för att ge barnen verktyg att våga sätta gränser. (–sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet -lpfö18)

Vad:  Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

 * säger stopp (visar tecknet stopp)

Hur gör vi? 
Hur gör vi för att organisera oss/dela oss? Vilka undervisningsaktiviteter planerar vi?  Vilket material behöver vi?  Vilket förhållningssätt behöver vi vara överens om? Hur kan vi vuxna vara goda förebilder? Hur stöttar vi lärandet? Hur väcker vi nyfikenhet?

Vi fortsätter dela upp oss mellan nyckelpigan/grodan/dammen och arbetar med projektet utifrån varje grupps förutsättningar. 

Vi kommer använda oss av polyglutt och kompisböckerna som redan finns i verksamheten, framförallt boken "säg stopp!"  Utöver det kommer vi att låna litteratur från biblioteket som stödjer arbetet och söka information på olika sidor. Arbetsmaterial uppdateras vartefter. 

Vi vuxna behöver ha ett förhållningssätt där vi respekterar alla individers integritet och självbestämmande, oavsett ålder och kommunikativ nivå. Vi uppmuntrar barnen till att fråga om lov innan de rör vid varandra och här behöver även vi vuxna föregå med gott exempel. 

Varför gör vi det. Välj ut de läroplansmål som ni planerar att arbeta med(Tagga läroplansmål)

Hur blev det? 

Stödfrågorna till reflektionen kopierar ni och klistrar in under reflektion bara personal. Arbetslaget gör reflektion och planering framåt varannan vecka. Tex reflektion vecka 44, 46, 48 etc

Reflektion (välj de frågor som är till hjälp)
Hur har våra planerade undervisningsaktiviteter fungerat? 
Kan alla barn vara delaktiga?
Vilket lärande/utveckling såg vi? 
Har vi arbetat med de läroplansmål vi har taggat?
Vilka begrepp eller ord behöver vi fördjupa oss i och lära mer om?
Vilka nya frågor har väckts på gruppnivå/individnivå (reflektion med barnen+ observationer)? 
Slutsats- nytt nuläge
Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?
Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?

Var är vi?   
Erfarenheterna och slutsatserna från reflektionen är ert nya nuläge.
Planera nya undervisningsaktiviteter

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,