<h1 style="text-align: justify;">Tema "Bockarna Bruse"</h1>
Vad (inneh&aring;ll):
Vi arbetar med sagan och s&aring;ngen "Bockarna Bruse". Vi har skapat material till flanotavla (bilder). Pedagoger och barn kommer att anv&auml;nda mycket av konkreta material n&auml;r vi ber&auml;ttar sagan eller sjunger s&aring;ngen. Barnen sj&auml;lva kommer att f&aring; &aring;terber&auml;tta sagan.
Vi kommer att anv&auml;nda och ta tillvara p&aring; de olika milj&ouml;erna - utemilj&ouml;n respektive innemilj&ouml;n, &auml;ven skogen, till att gestalta sagan och g&ouml;ra den mer levande.
&nbsp;
Varf&ouml;r (syfte):
- Vi vill arbeta mer spr&aring;kutvecklande med barnen.
- Tr&auml;na p&aring; olika grundl&auml;ggande matematiska begreppen s&aring;som, antal, storlek, likheter, olikheter.
- Barnen f&aring;r &ouml;va p&aring; sagans olika uppbyggnader - b&ouml;rjan - slutet - mitten.
- Tr&auml;na p&aring; prepositioner: &ouml;ver, under, framf&ouml;r, bakom, p&aring;...
&nbsp;
Hur (metod):
- Vi sjunger s&aring;ngen och utforskar olika r&ouml;stl&auml;gen. Hur l&aring;ter de olika bockarna och hur l&aring;ter trollet?
- Vi &aring;terber&auml;ttar sagan med hj&auml;lp av flanosagor och oss sj&auml;lva.
- Vi tar med oss sagan ut till skogen.
- Pedagogerna och barnen dramatiserar sagan
&nbsp;
Matematik
- Vi kommer att &aring;terber&auml;tta sagan med kroppen (Vi jobbar med att f&ouml;rkroppsliga matematiken)&nbsp; 
- Prepositioner- N&auml;r vi dramatiserar sagan pratar vi om trollet som &auml;r under bron och bockarna som g&aring;r &ouml;ver. Vi ber barnen g&aring; &ouml;ver och under, bredvid och p&aring;.
- Stor-mellan-liten- Vi visar med kroppen, den stora bocken. Vi visar p&aring; andra saker som &auml;r sm&aring;, mellan och stora.
&nbsp;
Spr&aring;k
&nbsp;
Sagans olika komponenter, uppbyggnad och karakt&auml;rer. Vad &auml;r skillnaden p&aring; att trippa, trampa och klampa? Vi testar att g&ouml;r de olika, h&auml;nger de ihop med att bockarna &auml;r olika stora?
Vi pratar om "sv&aring;ra ord". Vad &auml;r "st&aring;nga" och "beta". Vad &auml;r ett troll? Vad &auml;r en bock, get och killing (j&auml;mf&ouml;r med f&aring;r, lamm och bagge)?
&nbsp;
N&auml;r:
Under h&ouml;sten/v&aring;ren 22-23.
Vi kommer arbeta med sagan b&aring;de i v&aring;r undervisning och i den fria leken. Den kommer f&aring; vara med oss b&aring;de ute och inne.
Sagan kommer &auml;ven presenteras f&ouml;r v&aring;ra VH s&aring; de kan l&auml;sa den tillsammans med barnen hemma p&aring; PolyGlutt.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Bockarna Bruse

Matriser i planeringen

Uppgifter