Systematiskt kvalitetsarbete

Vi kommer arbeta med vårt SKA arbete för att utveckla och fördjupa användandet av analysen

Nationellt mål:

18

Förskollärare ska ansvara för att resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande

 

Syfte:

Öka förståelsen för SKA arbetet på våra förskolor, med fokus på analysdelen.

Björnligans SKA-vision:

Utifrån syfte och mål arbetar vi med reflektion, analys och uppföljning som leder till utveckling utifrån ett barnperspektiv.

De la Gardies SKA-vision:

"Systematiskt kvalitetsarbete för oss är ett verktyg för att utveckla barnen och pedagogerna i de olika lärmiljöerna. Detta sker genom kontinuerlig uppföljning via reflektion och analys."

Innehåll:
Vår första insats är att ställa frågan ”Vad innebär systematiskt kvalitetsarbete för dig?”. 

Vi kommer sedan samla in empiri för att kunna kartlägga vilken förståelse våra kollegor har för SKA. 

Använda avdelningarnas reflektion och analys som underlag för att få syn på förändrat kunnande och effekter av arbetet.

Vetenskaplig grund:

Dokumentation kan enligt Elfström (2013) användas för utveckling och kontinuerlig uppföljning av den pedagogiska och didaktiska verksamheten i förskolan. Det systematiska kvalitetsarbetet är ett betydande arbete, vilket kräver en förståelse av teoretiska perspektiv för att kunna genomföra reflektion och analys, samt praktiska färdigheter för att kunna dokumentera med olika verktyg. Det krävs dessutom att förskolans organisation ger arbetslag stöd för att kunna genomföra analys och reflektion (Elfström, 2013)

Reflektion och Analys
(Pedagogers och barns perspektiv)

Reflektera kontinuerligt kring:
-Hur blev det?
-Val av undervisningens innehåll
-Vilket förändrat kunnande ser ni?
-Uppfylls de förväntade effekterna?

Analys:
Varför blev det som det blev?
Vilken utveckling har skett?
Vad är nästa steg?
Vad krävs för att komma vidare?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande, och
• analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.