Känslor med Djuren på Djuris

Temaarbetet Djuren på Djuris fortsätter utmana och stimulera barnens fortsatta utveckling och lärande om känslor och gemenskap.

Känslor med Djuren på Djuris.

Vi arbetar vidare med temaarbetet Djuren på Djuris under samlingen. Med temaarbetet Djuren på Djuris fortsätter vi utmana och stimulera barnens fortsatta utveckling och lärande om känslor och gemenskap. Målet med arbetet är att barnen:

• Lära sig både sitt och andras för och- efternamn.
• Kunna känna igen sitt för- och efternamn i skrift
• Återberätta händelser
• Empati och förståelse för andras känslor
• Kunna säga nej
• Stärkt självkänsla
• Grupptillhörighet 
• Fler ords meningar

Aktiviteten/samlingens innehåll: 

Vi startar samlingen med "Knacka sången", fortsätter med "namnsången vad heter du då?", (denna byter vi senare ut mot en ramsa). Temaarbete med Djuren på Djuris, vi återberättar och samtalar om känslor/händelser från tidigare avsnitt av Djuren på Djuris. Vi ser ett Djuren på Djuris avsnitt. Efteråt sammanfattar vi och pratar om filmen, barnen får utrymme att reflektera över och koppla till egna erfarenheter, händelser och känslor. Efter samlingen delas barnen i två grupper och vi skapar utrymme för barnen att ritprata om känslor och tankar från Djuren på Djuris. Vi arbetar med varje avsnitt under två veckor för att kunna upprepa, återberätta och utveckla förståelsen för känslans innebörd. Där vi kommande veckor arbetar med Djuren på Djuris avsnitten:

• Förlåt (avsnitt 3).
• Jag säger nej (avsnitt 5).

Vi skapar plats på avdelningen där barnen ska kunna hänga upp sina teckningar för vidare diskussioner, samtal och reflektioner om känslor och Djuren på Djuris. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,