Vecka 44 Bilar i lera och färg

Utifrån barnens intressen ska vi denna vecka ta in fordon i de skapande aktiviteterna

Mål

Dessa mål arbetar vi med just nu:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

-förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

(Läroplan för förskolan, 2018)

Vad?

Denna veckan har vi lyssnat mycket på vad det är barnen tycker om och är intresserade av. De verkar tycka om att måla och att använda leran vilket är ett material vi ofta har i våra planerade stationer men det är också intresserade av fordon. Vi har en stor del i miljön där vi har olika sorters fordon där barnen ofta är men för att uppmuntra detta ytterligare vill vi slå ihop de olika materialen.

Station på Fot 1

På bordet ska vi ställa fram lera och bilar och låta barnen undersöka leran på ett nytt sätt. Vad händer med leran när man kör en bil över den? Eller om man trycker olika delar av bilen i leran? En pedagog är med och utmanar barnen i språket och hur man kan använda materialen tillsammans.

Station på Fot 2

Vi målar en dag på mindre papper där barnen får testa att måla med färg och sedan köra bilar i färgen för att undersöka vad som händer med färgen då. 

En dag lägger vi ut ett stort papper på golvet och häller färg över pappret och sedan får barnen köra bilarna över pappret och undersöka tillsammans vad som händer. 

Övriga stationer

I lekhallen ska vi visa Pino på polyglutt och även ha rörelsesånger. Överlag så fortsätter vi att stötta barnen i deras lek och samspel. Vi använder känslo-orden arg, glad och ledsen mycket när vi stöttar barnen i det sociala samspelet.

Varför?

Barnen ska få utforska färg och lera, som vi sett att de visat mycket intresse för, på ett nytt sätt. Vi har också uppmärksammat att det ofta är samma barn som vill baka med leran och måla med färg medan andra barn inte stannar lika länge. Kan vi locka barnen att stanna längre genom att ta in något annat i aktiviteten som de är intresserade av (bilar)?

Alla barn är intresserade men inte av exakt samma sak samtidigt. Alla barn har rätt att vara delaktiga i det som sker på förskolan - men på olika sätt (Lenz Taguchi, 2013). Vi ska erbjuda barnen en mångfald av olika aktiviteter för att hitta sätt så att samtliga barn i barngruppen får möjlighet att tillägna sig ny kunskap utifrån sina förutsättningar.

Hur?

Fot 1

Barnen ska få undersöka leran med hjälp av bilarna och en pedagog är med och stöttar för att utmana barnen att undersöka den på ett nytt sätt.

Fot 2

Ena dagen lägger vi fram penslar, bilar, färg och papper på ett bord. En pedagog är placerad vid bordet och bjuder in barnen att delta om de vill. 

Nästa dag använder vi ett stort papper på golvet där barnen får undersöka tillsammans och med större rörelsemönster.

Dokumentation

Vi tar foton med hjälp av Ipaden. En pedagog är med i aktiviteten och deltar och en är med och fotar.

Frågor att använda vid reflektionen:

Dessa frågor ska vi som pedagoger använda vid reflektion. Alla frågor måste inte besvaras men kan vara till hjälp.

Vad verkade barnen mest upptagna av/mest intresserade av (vad visar barnen/vad säger barnen? Hände något oväntat? Vad ledde det till?

Mina tankar utifrån det som skedde kopplat till tema berättande och målet med aktiviteten? (Påverkan och inverkan)

Hur påverkade platsen, materialet, innehållet, gruppen, introduktionen, andra tillägg?

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog, introduktionen, ledarskapet? (lärdomar)

Vilka nya frågor väcktes hos mig och barnen?