Periodiska systemet åk 9

Allt är byggt av atomer, som i sin tur är byggda av mindre delar - protoner, elektroner och neutroner. De här mindre delarna hjälper oss att förstå varför de olika atomslagen i periodiska systemet har olika egenskaper. Men de förklarar också hur bindningarna fungerar i molekyler, jonföreningar och metaller.

 

Sofia Ross                                                                           Kemi

[e-mail]                                                                                                                 

Nynässkolan

 

Planering åk 9 – Kemi - Periodiska systemet

Syfte

Skapa en djupare förståelse om hur det periodiska systemet är uppbyggt för att kunna beskriva en del av grundämnenas egenskaper samt kunna beskriva atommodellen med elektroner och kärnpartiklar för att förklara materiens uppbyggnad. Även fördjupa förståelsen för hur radioaktiv strålning uppstår, och resonera kring vilka konsekvenser strålning kan få för hälsan.

Metod – arbetssätt – arbetsmaterial

Vi kommer att ha genomgångar, titta på och prata om bilder, se på filmer, samtala om och lära oss begrepp, svara på frågor, ha diskussioner, utföra laborationer och arbeta med uppgifter. Vi kommer att utgå från kemibokens kapitel 3 (avsnitt3.1 – 3.5) och kapitel 4 (avsnitt 4.5 – 4.6).
Powerpoints: Jonbindning och metallbindning
                      Metalloxider

Viktigt att ha med sig till varje lektion:
Penna
Sudd
NO mapp
Skrivhäfte
Ipad

Ord och begrepp
3.1 Period, grupp, elektronskal, valensskal, valenselektron
3.2 Alkalimetaller, ädelgaser, halogener
3.3 Molekylbindning, elektronpar, elektronparbindning, ädelgasstruktur
3.4 Jonbindning, metallbindning
3.5 Isotop, radioaktiv
4.5 Natriumklorid, kalciumsulfat, ammoniumjon, ammoniumklorid 

Filmer
3.1 - 3.2
Periodiska systemet   
Grupper och perioder   
Periodiska systemets form 
Elektronskal

3.3
Atomer kan sitta ihop  
Molekyler har kovalenta bindningar

3.4
Jonladdning   
Jonladdning och bindningsmöjligheter   
Atomen blir en jon   
Jonföreningar 
Metallbindning

3.5
Atomnummer, masstal och isotoper

4.5
Salt

 

Stöttning
På laborationslektionen är vi alltid två lärare.
Finns möjlighet att få enklare material för att läsa och svara på frågor.
Finns möjlighet för anteckningsstöd.
Lyssna på boken på www.inlasningstjanst.se
Bilder kopplat till begreppen.
Bild och språkstöd på filmerna i binogi.

Tidsplan
V.45 – V.50 

Hur visar du vad du lärt dig - bedömning
Laborationer
Skriftligt prov v.49 på kapitel 3.
Inlämning av labbrapporter.

Uppgifter

Presentation om alkohol och droger

Hur påverkar alkohol och droger kroppen?

Syftet med den här uppgiften är att du ska få en djupare förståelse för hur vår kropp påverkas vid användning av alkohol och andra droger. Du kommer också få utöka din förmåga att söka, ganska och använda information som rör alkohol och droger samt diskutera och ta ställning i frågor kring dessa kemikalier.

Utförande

Ni ska tillsammans i grupp om 3–4 personer ta reda på hur kroppen påverkas av olika droger, inklusive alkohol. Ni ska söka, granska och använda information från internet och skapa en PowerPoint-presentation. Ni ska också förbereda två frågeställningar kopplat till det ni har tagit upp i er PowerPoint. Presentationen ska sedan spelas in där endast PowerPointen behöver synas, så länge ni hörs. Ni ska sedan filma er diskussion utifrån era två frågeställningar. Här ska alla synas på filmen. Dessa två filmer/inspelningar kan sedan klippas ihop till en film, med presentationen först och diskussionen efter. Totalt ska filmen vara mellan 7–12 minuter. Tänk på att alla ska komma till tals, både i presentationen och diskussionen.

Punkter som ska finnas med i PowerPointen:

• Vad är beroende och vad händer i kroppen vid beroende?

• Vad är alkohol?

• Vad händer i kroppen när man förtär alkohol? (hjärnan, andra organ?)

• Vad är cannabis?

• Vad händer i kroppen när man använder cannabis? (hjärnan, andra organ?)

• Välj en annan drog och förklara kort vad det är och hur den påverkar kroppen. Ex. Amfetamin Doping Ecstacy Kokain Läkemedel

Ni får lektionerna under v.2 och v.3 att jobba med detta, filmen ska lämnas in senast onsdag v.4.

Det kommer endast vara jag som ser er film, inga elever kommer att se den.