7.7 Kemin i samhället

Samhället är fullt av kemi – alltifrån ett litet batteri i en mobiltelefon till ett stort järnverk, där järnmalm förvandlas till järn och stål. Men det finns inte hur mycket som helst av de olika atomslag som vi använder. För att vi ska kunna fortsätta att ha ett bra liv, är det viktigt att vi hushållar med jordens resurser och återvinner material och atomer.

Kapitlets syfte är att ge eleverna förutsättningar att: 

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband som handlar om resurshushållning,

• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö, och

• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi

Kunskapsmål - Här får du lära dig

• förklara varför det är viktigt med resurshushållning och återvinning (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter) 

• förklara vad som menas med livscykelanalys (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• beskriva vad som menas med grön kemi (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• beskriva några problem med metaller och hur vi kan avhjälpa dem (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter, laboration)

• förklara hur vi kan använda elektrokemi både till batterier och elektrolys (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter, laboration)

• beskriva hur forskarna utvecklar nya typer av batterier och mer miljövänliga typer av funktionskläder(Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• beskriva hur människan tack vare en rad framstående vetenskapsmän kom fram till dagens atommodell (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• diskutera, söka information och ta ställning i frågor där olika miljöproblem ställs mot varandra (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• söka, kritiskt granska och använda information som rör kemi (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter, laboration)

• ge exempel på samband mellan kemins påverkan på samhällsutveckling (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

• använda kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva omvärlden (Inlämning av instuderingsfrågor, inlämningsuppgifter)

Några viktiga begrepp

Vilka begrepp känner du igen?

 

Google Classroom:

För mer information se Google Classroom.

Bok och sidor:

Vi utgår ifrån Spektrums kemibok kap 9 sidor 268 - 314.

 

Kunskapskontroll

Du skriver ett veckoförhör varje vecka (veckans sista NO-lektion). Veckoförhören består av att du ska para ihop centrala begrepp med dess förklaringar och besvara 3st E-frågor. 

Bedömning sker genom:

• Inlämning av instuderingsfrågor. Arbetet sker under lektionstid.
• Genomförande av veckoförhör. Arbetet sker under lektionstid.
• Inlämning av inlämningsuppgift . Arbetet sker under samt utöver lektionstid.
• Laboration och laborationsrapport. Arbetet sker under samt utöver lektionstid.
• Deltagande och diskussioner. Arbetet sker under samt utöver lektionstid.
• Inlämning av prov. Arbetet sker under lektionstid.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten samt deras koppling till frågor om miljö och hälsa, till exempel växthuseffekten, vattenrening och spridning av miljögifter.
• Utveckling av produkter och material, till exempel läkemedel, funktionskläder och batterier.
• Några produkters livscykler och påverkan på miljön.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör kemi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör kemi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Uppgifter

Veckoförhör v.16

Du skriver ett veckoförhör varje vecka (veckans sista NO-lektion). Veckoförhören består av att du ska para ihop centrala begrepp med dess förklaringar och besvara ca 3st E-frågor. Om du klarar alla veckoförhören så är du godkända på området och kan skriva ett C/A-prov vid områdets provtillfälle. Om du inte blivit godkänd på veckoförhören skriver du ett E-prov.