Manet/magnet: Fakta och teknik v 45

Hur ska vi lära oss om maneter och magneter? Vilka tekniker behövs och används när vi skapar vårt aquarium?

Tisdag v 45:

Vad: Samling med grupp 2

Hur: vi frågar dem vad de önskar ta reda på om maneter och magneter? Vet de skillnaden, finns det likheter? Vill de lära sig av böcker, filmer, text, sagor eller lek? Dokumentera svaren. Ta med magneter till samlingen.

Varför: Stort intresse för maneter och magneter!

När: fm 

Vem, var: Två som leder samlingen, en som dokumenterar. Alla barn som är med. I dramarummet

Onsdag:

Vad: vi börjar skapa vårt aquarium.

Hur: kartong, blått papper, olika papper. Lim. Dokumentera tekniker som används.

Varför: vi har sett aquarium projiceras som innehåller massa havsdjur. Samtal utifrån innehåll med barnen har observerats. Synliggöra tekniker i skapandet. Vad behövs, hur gör vi.

När: fm

Vem, var: I ateljén. Alla men uppdelade på två, vi pedagoger på plats. Ska vi använda två bord: Bord 1 för att förbereda papper, klippa till etc. samt bord 2 där kartongen är och vi sätter fast pappret.

Torsdag:

Vad: Utflyktsdag (ev 1 vårdnadshavare med)

Hur: Alt 1 promenad till Biotopia? Alt 2 Promenad till skogen där vi testar om magneter fungerar i skogen/på vägen dit eller är det bara inomhus? Dokumentera bild och text.

Varför: Biotopia ger oss faktakunskaper, skogen kan ge oss lärande genom eget utforskande av magneter. 

När: fm

Vem, var: Alla. ute.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.