Språkutveckling

Vi kommer på olika och lekfulla sätt arbeta med språkutvecklingen hos barnen på avdelningen

Målområde (Vart ska vi?)

Vi har genom olika observationer och användning av TRAS-scheman, uppmärksammat på olika områden som vi behöver lägga extra fokus på när det kommer till hur vi arbetar med barnens språkutveckling. Då alla barnens språkutveckling är på olika individuella nivåer kommer vi att använda oss utav lek och samtal för att möta dessa på deras nivå. 

 

Syfte

Kommunikation är en viktig del för att kunna uttrycka sina tankar, åsikter och kunna påverka sin situation på förskolan och senare i samhället. Att inte bli förstådd kan vara otroligt frustrerande och vi kommer att arbeta med att utveckla deras verbala språkförmåga samt ge dem verktyg till andra kommunikations sätt som t.ex TAKK och bildstod. 

”Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften”. - LPFÖ 18

 

Kartläggning (Var är vi?)

Barnen ligger som nämt ovan på olika, individuella nivåer, så vi arbetar med att utveckla och utmana barnen i deras språkutveckling.

 

Arbetsmetoder

Vi kommer att arbeta med språkutveckling genom att dela upp oss i mindre grupper under samlingarna, samtala om olika intresseområden kring måltiderna där vi även kommer att använda oss utav samtalskartor då det kan bli lättare för barnen att kommunicera. Använda oss utav samtal och genom leken utveckla deras språk. Hjälpa och stötta barnen i konflikter som uppstår. 

Exempel på olika aktiviteter som vi kommer använda oss utav:

• Rim och ramsor
• Litteratur (skönlitteratur och faktaböcker)
• Sång
• Storyboard/filmskapande
• Sagor
• Appar (t.ex Polyglutt, animate anything, chatterpix, ritprata)
• Mungymnastik
• Praxisalfabetet

 

Vi kommer även att använda oss utav olika hjälpmedel som t.ex:

• TAKK
• Bildstöd
• Samtalskartor

 

Genomförandet av undervisning (Hur gör vi?)

Vi kommer att arbeta med detta som ett slags mini-tema under några veckor för att sedan utvärdera och analyser hur det har gått för att sedan se vad vi behöver utveckla. Dokumentation kommer att ske via bilder/filmer och lärloggar som läggs ut på Unikum. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Uppgifter

Språksamling V.45

Målområde:

Denna vecka kommer vi att lära känna bokstäverna D, P, B, M, T och N i Praxisalfabetet.

Syfte

Barnen ska på ett lekfullt sätt utveckla sitt språk.

Genomförandet av undervisning

Vi kommer att dela in barnen på samlingen i våra mindre grupper (Utforskarna och Upptäckarna) för att skapa en lugn lärmiljö. Genom att börja med sex bokstäver kan vi gå igenom och känna på ljuden flera gånger.

Språkutvecklande aktiviteter v.46

Målområde:

Under vår samling kommer vi att återkoppla till förra veckans bokstäver D, P, B, M, T och N samt lägger på bokstäverna K, G, S, F, och V.

Syfte

Barns utveckling gynnas av att man upprepar saker och språket är inget undantag. Därför är det viktigt att vi återkopplar till det vi redan känner till och samtidigt utmanas med nya bokstavsljud.

Genomförande av undervisning

Som i förgående planering så kommer vi att dela upp barnen i mindre grupper där ansvarande pedagog tar sin grupp. Då vi kommer att ha en vikarie så kommer Amanda ha ansvaret att dokumentera och lägga ut lärloggar på Unikum.

Språkutvecklande aktiviteter v.47

Målområde (Vart ska vi?)

Fortsätta utveckla och utmana barnens språkutveckling med olika aktiviteter.

Syfte

”ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,” samt ”får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande” (lpfö – 18)

Kartläggning (Var är vi?)

Vi har under två veckors tid arbetat med praxisalfabetet som barnen har visat ett stort intresse för. Vi kommer att arbeta vidare med detta genom att barnen får testa appen Ljuda med Boo! på lärplattan.

Arbetsmetoder

Denna vecka kommer vi att använda oss utav det digitala verktyget Lärplattan (appen Ljuda med Boo!) för att arbeta med språkljud.

Genomförandet av undervisning (Hur gör vi?)

Denna gång kommer vi att ha blandade grupper med två till tre barn i varje grupp. Genom att låta barnen samspela med andra barn i barngruppen samt med en pedagog kan barnen få förutsättningen till att lära av varandra samt arbeta med samspel och turtagning.

Dokumentation kommer att ske via bilder, lärloggar på unikum samt instagram.