Planeringsmodell SO2 etik och moral

Hur ska jag leva för att vara en god människa? Kunskaper om religioner och andra livsåskådningar är viktiga för att skapa förståelse och acceptans för människors olika levnadssätt. Vi kommer repetera men också applicera ytterligare perspektiv: etik och moral. I slutet av arbetsområdet hoppas jag att du som elev har fått de rätta verktygen att reflektera kring moraliska frågor samt livsfrågor. Vad avgör egentligen vad människor tycker är rätt och fel?

ARBETSOMRÅDE:

Etik och moral

 

LÄRANDEMÅL

Få kunskaper om olika religioner, livsåskådningar och etiska modeller.
Utveckla förmågorna granska, reflektera och resonera, med stort fokus på moraliska dilemman.

Du kommer att få lära dig om:

• Religioner och andra livsåskådningar (viss repetition från tidigare årskurser)
• Etik och moral
• Relationen mellan religion och samhälle

 

Se koppling till syfte och mål nedan.

 

 

UNDERVISNING 

Genomgångar
Enskilda genomgångar (för de som behöver)

Filmklipp

Diskussioner
Instuderingsuppgifter

Arbete enskilt, i par och i grupp
Provplanering

 

 

PLANERAT FORMATIVT ARBETE 

Gemensam och enskild övning inför prov.

Exit tickets (frågor i slutet av lektionen) och no hands up (jag fördelar ordet).

Arbeta med olika uppgifter, vissa ämnen väljs utifrån eget intresse.

Få återkoppling under arbetets gång.

Delavstämningar med tid för respons och tips på hur du kan arbeta vidare.

Delavstämning sker:

- när du har samlat ihop fakta och gjort ett urval.

- vid ett första utkast.

- när du anser dig färdig med uppgiften.

 

 

SUMMATIVT BEDÖMNINGSTILLFÄLLE 

Prov och enskilda arbeten. Dessa görs skriftligt och/eller muntligt.

 

Se koppling till betygskriterierna nedan.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Kritisk granskning av hur religion och religiositet framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka individer och samhället i stort.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.
• Grundprinciper inom några etiska modeller, till exempel konsekvensetik och pliktetik.
• Analys av och reflektion över etiska frågor utifrån elevernas egna argument samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar och utifrån etiska modeller. Sådana frågor kan till exempel handla om frihet, rättvisa och solidaritet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.

Uppgifter

SO: Religionsprov 11/12

Provplanering i religionskunskap åk9.pdf