Berättelse

Rörelse till en berättelse.

Pedagogisk planering idrott och hälsa.

 

Arbetsområde: Rörelse

Aktiviteter: Rörelseberättelse

Ämnen som ingår:

Tidsperiod: 45

Klass: 1-3

Syfte: Förmågor som eleven ska utveckla

Förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, Förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och ute­vis­tel­se efter olika förhållanden och miljöer, Förmåga att planera, genomföra och värdera olika aktiviteter utifrån hur de påverkar fysisk förmåga och hälsa, och Förmåga att agera säkert och förebygga risker i samband med rörelse, friluftsliv och utevistelser samt att simma och hantera nödsituationer på land och i vatten.

 

2.                            Centralt innehåll: Vilka delar ska tas med

Rörelse Motoriska grundformer med och utan olika redskap. Deras sammansatta former. Lekar och andra enkla rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus. Takt och rytm i enkla danser och rörelser till musik. Rörelser i vatten och vattenvana. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge. Friluftsliv och utevistelse Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som be­skriver läge, avstånd och riktning. Utforskande av möjligheter till och genomförande av vistelse, lekar och rörel­ser i natur- och utemiljö. Allemansrättens grunder. Hälsa och levnadsvanor Samtal om upplevelser av olika aktiviteter. Undersökande av möjligheter till daglig rörelse i närmiljön. Säkerhet och hänsynstagande i samband med aktiviteter.

 

3.                            Bedömning:

Att eleverna förstår när de skall röra på sig när jag läser om familjen Johansson

 

4.                            Språkliga mål: Tala, lyssna, skriva och läsa.

Eleverna kommer att tala och lyssna samt reflektera över aktiviteterna som genomförs. Vi går tillsammans igenom berättelsen och förklarar svåra ord.

 

5.     Arbetssätt/metod:

Vi jobbar med bildstöd, film, visar, pratar/instruerar och eleverna får prova på.