Människokroppen

I detta avsnitt kommer vi att arbeta med olika organsystem som får vår kropp att fungera. Vi kommer att behandla: - matspjälkningssystemet - andningssystemet - blodcirkulationssystemet - nervsystemet

Innehåll - Vad ska du lära dig?

Denna kurs handlar om människans kropp och organsystem.

Vi kommer att gå igenom :

• Begreppslistan.
• Presentationen
• Frågorna i presentationen.

Undervisning och material - Hur ska du lära dig?

Du kommer att lära dig genom:

• Genomgångar
• Filmer
• Diskussioner
• Begreppslistor

Vi använder oss av:

• Ne.se (avsnitt människokroppen kapitel 4)
• läroboken Biologi Spektrum
  • s. 238-241 (matspjälkningen)
  • s. 242-244 (luftvägarna)
  • s. 245- 252 (blodcirkulationssystemet)
  • s. 253- 256 (immunförsvaret)  
  • s. 384-285 (om nervsystemet), 

    s. 296-299 (om hormoner)

• Presentationen i Classroom
• Filmer
• Quizlet
• Binogi
• Blooket

Examination och återkoppling - Hur kommer du att bedömas?

Du kommer att bli bedömd i hur väl du:

• Använder biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband.
• Resonerar och deltar i diskussioner under lektioner.

Du visar dina kunskaper:

• Genom att vara aktiv under lektioner, vid genomgångar och diskussioner.
• Vid veckotest
• Slutprov i biologi

Återkoppling sker fortlöpande under kursen på lektioner och via Classroom och Unikum.

 

Lektionsplaneringar och checklista finns i Classroom.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.