Språkprojekt-Babblarna på Vitsippan

Babblarna- Språk för att främja leken

Babblarna

Under terminen har vi märkt ett gemensamt intresse för just babblarna i barngruppen i vår yngre grupp. Under vår undersökningsfas i gruppen så kunde vi se att flera kände igen de olika figureras namn.  Vi har sedan tidigare på avdelningen virkade figurer som barnen visar stort intresse för. Som en ytterligare aktivitet projicerade vi filmklipp med babblarna med hjälp av vår projektor med sånger. 

Utifrån detta så kom vi fram till att vi vill använda dessa babblarfigurer som ett hjälpmedel i vårt projekt som handlar om språk för att främja leken. (vår äldre grupp har projekt kring BU och BÄ- figurerna). Vi tänker att de olika figurerna med dess olika egenskaper ska väcka nyfikenhet för olika områden inom vår undervisning. språkstimulerande, rörelselek, teknik, naturvetenskap, skapande, värdegrund, matematik

Babblarna är ett språkstimulerande material därför använder vi figurerna i den pedagogiska verksamheten för att stimulera och förstärka barnens verbala språk samt att utveckla barnens ordförråd.

 Mål 

•       Att barnen får utveckla sin kommunikativa förmåga och sitt ordförråd

•       Tilltro till sin egen förmåga 

vad ska pedagogerna fokusera på i sin undervisning i relation till fokusområdet.

Att barnen får möta och utveckla språket, kommunikativa, genom flera olika områden och på flera olika sätt. Att använda IKT (digitala verktyg) ska vara en del i projektet.

syfte 

·      utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

·      förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans

målformulering 

Utveckla barnens ordförråd på ett lustfyllt och lärande sätt, där fantasi och en tillgänglig estetiskt tilltalande lärmiljö skapar nyfikenhet och lust till att lära där högläsning i olika former(så som sagolådor, flanosagor, polyglutt-digitalt bibliotek) är en naturlig del av vår vardag. 

arbetssätt 

Ge barnen utrymme och möjligheter att reflektera och kring vad de är nyfikna/ funderar på. Att göra om och om igen, repetera för att befästa kunskap

Vi som pedagoger är närvarande, intresserade och medforskande.

Fånga upp barnens idéer, införlivar det i verksamheten vilket leder till fortsatt planering och utveckling av projektet

 i vardags situationer, samling, gruppaktiviteter och enskilda aktiviteter 

 vi kommer att använda babblarna och de olika karaktärerna som ett verktyg i vår undervisning

Frågor som pedagogerna ska undersöka i projektet. Vilka frågor blir viktiga utifrån ett pedagogfokus:

·       Vilka strategier använder barnen i sitt lärande 

·       Mötet med varandra i olika situationer.

 

Lärmiljön på Vitsippan

Kontinuerligt förändra och utveckla lärmiljön, uppdelning av bord, synliga Babblare i olika rum i köket samt i hallen. Skapa en Babblarhörna som är tydlig och inbjudande (i antigen projektrummet, hallen, köket)

 

Varje Babblare kopplas till läroplanens olika delar:  

Doddo- Ser till att värdegrunden upprätthålls. Hur är en bra kompis? Ta hänsyn till varandra. turas om. trösta och hjälpas åt. att olika är bra, vi kan lära av varandra. jag är delaktig i mitt eget lärande. PDK - material

Bibbi-  är vår matematiker. Att träna taluppfattning med olika övningar blir särskilt fokus detta år. vi tränar även matematiska begrepp som ex lägesbegrepp

Bobbos  specialområde är kroppen. Hen vill få barnen att förstå glädjen i att röra på sig. Vi använder dans och musik för rörelselek. vi tittar på detaljer på kroppen, var är ögonen? , var är näsan? osv. vi använder korridoren och utemiljön för de rörelselekar som behöver mycket utrymme (springa, klättra osv.)

Diddi-  gillar att skapa, i alla möjliga material. Diddi ska finnas med och uppmuntra barnen i både planerat och spontant skapande. vi tränar på grundfärgerna och på att skapa med tredimensionellt och två dimensionellt material

Babba- gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Bibbi tycker om när barnen vill lyssna på/läsa böcker. Hen visar hur de olika bokstäverna ser ut, heter och låter. vi uppmärksammar bokstäver i vår omgivning. Babba inspirerar till att använda bilder och tecken som stöd för talet.

Dadda - gillar naturkunskap och teknik. Tillsammans utforskar vi hur enkel teknik fungerar i vår vardag. Bygga på höjden med olika material ute och inne.  vattenlek ute och inne. utflykt i närområdet. få erfara och utforska naturmaterial ute och inne

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• fantasi och föreställningsförmåga,