BOKLÄSARE

Som ett led i språkutvecklingen så är det viktigt med sagoläsning och berättande. Vi läser många små böcker på en dag och det är ett varierat utbud. Det läses rena pekböcker med inga eller väldigt få ord, det läses böcker med lite mer text... några barn kan lyssna hela boken igenom andra en kortare stund. det gäller att anpassa bok och berättande utefter det barn som det läses för,,, Ibland kan vi välja svårare böcker och bara låta barnen peka och berätta om bilderna... variation förgyller utvecklar språket häng med på vår resa genom sagoberättandet!

Planering böcker

 

BFL-mål:

-JAG vågar- 

-SPRÅKLIG IDENTITET:  utveckla både det svenska språket och sitt modersmål

 

 

Förväntad effekt;

Vi vill att barnen upptäcker bokens magi!!!

Vi vill se barn som tar för sig , tar en bok kommer till pedagog och vill läsa eller sätter sig och bläddrar och upptäcker själv

Vi vill se barnen kommunicera med tecken, gester eller ord.

Vi vill se att barnen kan sitta med en liten stund och titta/lyssna på en bok.

 

 

Vilka undervisningssituationer behöver vi skapa för att uppnå förväntade effekter 

- lärmiljö med mycket böcker och rekvisita därtill för oss pedagoger men också för barnens lek och berättande.

- presentera material/böcker och bilder som känns igen och som utmanar

- Undervisningstider måndag - fredag (planerad aktivitet i grupperingar där också litteratur kan ingå)

- Ta vara på alla situationer som bjuds för att läsa för enskilt  barn eller i grupper inomhus fritt under leken eller eller varför inte utomhus.

-Använda  tecken som stöd.

-Använda Polyglutt i större utsträckning, på olika sätt.

•  

   

  Aktiva Åtgärder

   

   

Bifogat innehåll;Bifoga innehåll

 

 Kopplat materialVälj material

Kommentarer för alla i gruppen ~Svanungens personalgrupp

 

Spara utkast Publicera kommentar

 

Reflektion och analys - Bara för personal

 

Lsdlkgjwolxnvoeirhgknoviaegldgkseöigh

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,