Rastaktiviteter -

Pedagogisk planering för rastaktiviteter i T1 skolan  

Tema: Rastaktiviteter

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

-Skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt.

-Röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Med centralt innehåll och koppling till styrdokument:

LGR11:

-Idrott och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

-Normer och regler i elevens vardag till exempel i lekar och spel och varför regler kan behövas.

”Skapande arbete, rörelse och lek är väsentliga delar i barnens aktiva lärande. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska kunna tillägna sig kunskaper.”

Mål:

Målen beskriver vad eleverna ska lära av undervisningen. När målen formuleras blir förmåga och centralt innehåll, verksamhetens behov samt elevernas intresse viktiga utgångspunkter.

Förmågor :

Vi vill att eleverna ska:

1-Känna en vi- känsla, såväl i elevgrupp som med pedagoger.

2-Visa varandra respekt och hänsyn.

3-Ha roligt tillsammans.

4-Känna tillhörighet och att alla får vara med.

5-Utveckla med språk och kommunikation genom att lära sig namn på lekar och kommunicera med varandra under aktiviteten.

6-Kunna följa instruktioner och lekens regler .

7-Utmanas sig och träna på att lösa olika problem.

8-Ta ansvar och ta hand om skolans material som lånas.

Undervisning/ arbetssätt:

Beskriv de aktiviteter och det innehåll som eleverna kommer att få möta för att nå målen.

Innehåll :

Vem ?

Alla elever i skolan år F-6

Rana och Said

När ? Varje måndag,  tisdag,  torsdag och fredag mellan kl 9:00-10:30

Hur? /Rastaktiviteter :

V.38. Hitta ditt namn

V.39. Äggstafett - Kulor stafett -

V.40.Hitta vägen - snabba vanten 

V.41.Sten sax påse- bygga mönster 

V.42. Bygga mönster-konstafett

V.43. Tipspromenad (Halloween tema),dräkt -  Boll dart

V.45 Tre i rad - Färgduellen 

V.46 flytta myntet- Bollen i muggen 

V.47 Muggstafett - 

V48 Gissa färgen - kasta ärtpåsar 

v49 Fruit Ninja- Morot stafett

v50 Måla på snö - snö lek

-Vagnen och olika material för fri lek är med ( Basketboll-fotboll- hopprep - rökringar-tennisracket - sandleksaker, hästar….)

- Musik och olika låtar

Utvärdering:

Beskriv hur ni ska dokumentera och utvärdera hur väl målen har nåtts.

-Genom samtal och utvärderingar tillsammans med eleverna, i aktiviteten samt i sin egna fritidsgrupp och i klassen med lärarna.

-I slutet lämnas en utvärdering kring våra gemensamma aktiviteter (har du lärt känna någon/några i en annan klass? Känner du igen alla vuxna som arbetar på fritidshem?). Ska vara genomförd till konferens.

Reflektion:

Beskriv hur ni går vidare efter avslutat arbete.

Vi fortsätter med aktiviteterna med samma upplägg.

Det finns önskemål från både elever och personal att ha mer aktiviteterna.

Bild av rastaktiviteter i T1 skolan

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.
• visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön på skolan,
• främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
• visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt och normmedvetet förhållningssätt,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,