Utforskande med ljusbord och magneter

Vi vill skapa en spännande undervisningsmiljö som fångar barnens intresse och ger möjlighet till möten, samarbete och kommunikation.

Vi introducerar ljusbordet för en liten grupp barn i taget. Vi gör detta genom att tända det tillsammans i ett halvmörkt rum. Vi börjar med en liten mängd material för att så småningom utöka och tillföra mera material av olika sort. I början använder vi oss av våra olikfärgade former och siffror av transparent plast.
Så småningom kompletterar vi med naturmaterial, lera, fingerfärg, magnetiskt byggmaterial och våra transparenta byggklossar i olika färger.

Genom att arbeta med ljusbordet i mindre grupper skapar vi möjlighet för alla barn att hinna utforska och reflektera över sina upplevelser i sin egen takt. 
Genom att mötas runt ljusbordet får barnen möjlighet till socialt samspel, samarbete och kommunikation. 
Som ett led i vårt arbete med att utveckla bygg- och konstruktionsleken har vi tillfört det magnetiska materialet ”magna tiles” Då det består av transparenta delar i olika färger passar det bra att använda tillsammans med ljusbordet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,