Planering Genom att vi p&aring; olika s&auml;tt, ska barnen f&aring; hj&auml;lp att uppleva ber&auml;ttelsen. Vi kommer l&auml;sa &ndash; b&aring;de i boken och lyssna p&aring; den p&aring; v&aring;r iPad, skapa med olika material, k&auml;nna p&aring; rim (eftersom boken &auml;r uppbyggd av rim). N&auml;r trollet &auml;ter upp getterna blir Petter ledsen och gr&aring;ter. Vi kan prata om hur det k&auml;nns n&auml;r man blir ledsen och hur det k&auml;nns n&auml;r n&aring;gon annan blir ledsen p&aring; dig. Under temaarbetets g&aring;ng kommer vi vara lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens intresse och nyfikenhet och anpassa arbetet efter det. Vad vill de f&aring; ut av detta tema? Vad vill de g&ouml;ra? Vad i sagan tycker de &auml;r intressant? Vad &auml;r tr&aring;kigt och hur kan vi g&ouml;ra det roligare? Sagan inneh&aring;ller mycket matematik vilket hj&auml;lper barnen att ut&ouml;ka begreppen och f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r matematik s&aring;som antal, rum, l&auml;ge och riktning. Genom sagan stimulerar vi barnens nyfikenhet och fantasi och f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sig i olika former s&aring;som drama, bild, skapande, spr&aring;k, kommunikation.
 M&aring;l&nbsp;(Vad vill vi uppn&aring;, vilka kompetenser vill vi utveckla?)
<ul>
<li>
Att barnen utvecklar sitt spr&aring;k och sin lust och nyfikenhet f&ouml;r att prata och ber&auml;tta tillsammans med andra.
</li>
<li>
Att barnen utvecklar sin kunskap om olika f&auml;rger
</li>
<li>
Att barnen utvecklar sitt intresse och kunskapen f&ouml;r att r&auml;kna, l&auml;sa och skriva.
&nbsp;
</li>
</ul>
Metod (Vilka metoder anv&auml;nder vi oss av, hur g&ouml;r vi?)
<ul>
<li>
Vi kommer anv&auml;nda oss av boken, ber&auml;tta sagan genom den, Plyglutt p&aring; iPad och flanosagor (vilka vi kommer att skapa tillsammans).
</li>
<li>
I v&aring;rt skapande arbete kommer vi att m&aring;la och anv&auml;nda oss av olika m&aring;lningstekniker f&ouml;r att skapa figurer ur sagan. Vi kommer &auml;ven skapa med andra material, s&aring; som deg, p&auml;rlor, saker i naturen - vad kan man mer skapa av? Barnen f&aring;r vara med och best&auml;mma.
</li>
<li>
Vi kommer att arbeta mycket med f&auml;rger. Vad heter f&auml;rgerna, vilka spr&aring;k vill vi kunna s&auml;ga f&auml;rgerna p&aring;? Vi tar tillsammans, via dator eller iPad, reda f&auml;rgernas namn p&aring; olika spr&aring;k. Vilka f&auml;rger kan man blanda f&ouml;r att skapa andra f&auml;rger?
</li>
<li>
Matematik kommer vi arbeta med genom att r&auml;kna, samt f&ouml;rdjupa v&aring;r kunskap om olika l&auml;gesord, rum och riktning.
</li>
<li>
Boken &auml;r uppbyggd p&aring; rim. Vi kommer att anv&auml;nda oss av olika rim och ramsor. Rim-memory. S&aring;nger med rim.&nbsp;
</li>
<li>
M&aring;nga samtal med barnen, om k&auml;nslor och andra upplevelser.
</li>
<li>
Att att f&aring; utlopp f&ouml;r sin fantasi genom att &aring;terber&auml;tta men &auml;ven hitta p&aring; egna ord/sagor med hj&auml;lp av sagans figurer eller genom att l&auml;sa andra b&ouml;cker.&nbsp;Vi kommer tillsammans skapa en forts&auml;ttning p&aring; boken &ndash; vad h&auml;nder sen? - med hj&auml;lp av WidgitOnline.
</li>
<li>
Vi kommer arbeta med TAKK - tecken som st&ouml;d. Hur kan vi teckna sagan? Hur s&auml;ger man de olika orden, kan man s&auml;ga andra ord med tecken? Kan vi n&aring;gra tecken sedan innan?
</li>
<li>
Vi kommer, som grunden av det hela, arbeta mycket med &ouml;msesidig respekt och att lyssna p&aring; varandra, turtagning, tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Alla ska f&aring; ta plats och ge varandra plats!
</li>
</ul>
&nbsp;

Sagan Petter och hans fyra getter. Ett spännande tema med både språk, matte och bilder som grund.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

Petter och hans 4 getter

Matriser i planeringen

Uppgifter