Babblarna julkalender - Utmanarna

På utmanarna ska vi inkludera en julkalender i utbildningen i relation till vår tematiska planering kring babblarna.

 

 

Var är vi?

Vi arbetar med babblarna i våran undervisning. Babblarna har en central roll i utbildningen som bedrivs på avdelningen. 

Vi upplever att barnen visar ett stort intresse för de olika babblarna genom att barnen ofta väljer babblar böckerna samt att de flesta barnen på avdelningen ofta samtalar kring babblarna.

Vart ska vi?

I läroplanen för förskolan står det "Förskolan ska vara en levande social gemenskap som ger trygghet samt vilja och lust att lära. Barn skapar sammanhang och mening utifrån sina erfarenheter och sätt att tänka." (Skolverket, 2018, s.7). 

Genom den ovanstående texten strävar vi mot att barnen ska uppleva att de olika uppdragen/aktiviteterna som är inkluderade i julkalendern ska vara roligt, lärorikt och tryggt samtidigt som barnen får tillgång till att skapa nya erfarenheter och kunskaper. 

Vad vill vi att barnen ska uppleva/utforska/utveckla?

• Vi vill att barnen ska utforska olika naturvetenskapliga fenomen samt tekniker i relation till babblaren Dadda genom att utforska hur snö går från fast till flytande form när snön kommer in, eller vilka leksaker eller annat material som kan flyta respektive sjunka. Dadda är en babbel som visar intresse för teknik och naturvetenskap. 
• Vi vill ge barnen tillgång till att uttrycka sig med hjälp av estetik i olika former tillsammans med Diddi genom att uppleva olika färger, hur färger skapar nya färger genom att blandas som exempel. 
• Utveckla matematiska förmågor med Bibbi genom att till exempel mäta volymen av snön som sedan blir till vatten. Bygga med olika material som exempel.
• Utveckla sin empatiska förmåga genom att se och lyssna på en teater kring värdegrunden tillsammans med Doddo.
• Exponeras för ett expansivt språk där barnen får möjlighet att inhämta nya begrepp i relation till högläsning, ramsor och sång med Babba.
• Få en balans mellan vila och aktivitet och utveckla sina fin- och grovmotoriska förmågor med Bobbo genom att röra på sig i dans, rita och måla.

Hur gör vi?

Vi kommer att skapa en gran där det finns olika julkulor som är numrerade, bakom varje kula finns en bild på en babbel som har ett uppdrag eller aktivitet som barnen tillsammans med pedagogerna skall utföra. 

Vi kommer att dekorera våra lärmiljöer med jul relaterade artefakter för att skapa en mysig och inbjudande miljö för barnen att utvecklas och läras i. 

Hur gör vi barnen delaktiga i processen, (utforskande, dokumentation, reflektion)?

Barnens delaktighet är viktigt för oss på utmanarna att integrera i barnens utbildning. Vi integrerar barnens intressen och tidigare erfarenheter och kunskaper i planering av aktiviteter och uppdrag. Vi har barnens utveckling och lärande i fokus kring planering av julkalendern.

Hur och vad dokumenterar vi i processen?

Vi dokumenterar processerna genom bilder och text. Vi kommer att publicera lärloggar kring det vi gör samt placera bilder på dokumentationsväggen för barn och föräldrar att titta på. Dokumentationsväggen fungerar som ett verktyg för reflektion, ställa frågor, uttrycka tankar samt berätta kring vad barnen har upplevt och gjort. det skapar delaktighet för föräldrar/vårdnadshavare och deras barn samt för pedagogerna och barnen. 

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

Trolldegs julkulor:

Hur blev det?

Barnen fick blanda ingredienserna med hjälp av ett decilitermått och en matsked. Pedagogen benämnde olika matematiska begrepp kring görandet av degen, dessa begrepp var: Mängd, dela, dubbelt, lika, deciliter- och decilitermått, matsked, volym, antal. Begreppen användes i relation till när degen både gjordes och var klar för att delas upp i lika många delar som antalet barn.

Hur upplevdes barnen?

Barnen upplevdes nyfikna och intresserade av de olika momenten som bestod av att göra degen, kavla och att stansa ut deras egna former som dem sedan ska få måla och dekorera.

Vad kan utvecklas?

Undervisningssituationen kan utvecklas genom att ha mer bildstöd som enbart visar en bild för varje moment, bildstödet som användes vid tillfället hade fler bilder i samma ruta samt skriftspråk för att exponera barnen för fler uttryckssätt, något som uppkommit i reflektion efter tillfället kan vänta tills barnen blir lite äldre däremot var det ett barn som kände igen en bokstav och vi uppmärksammade den och tittade efter andra saker som började på samma bokstav, bokstaven var S.

Läroplanen säger: 

"I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen". 

Vi arbetar med traditioner genom att fira julen och göra aktiviteter som hör till. Genom att baka pepparkakor och fira b.la Lucia och julen, arbetar vi med traditioner som ett kulturarv genom traditioner. 

Julkalendern är slut för höstterminen 2022 och är genomförd. Vi pedagoger upplever att de olika aktiviteterna var uppskattade av barnen genom att dem var nyfikna och upplevdes intresserade av de som julkulorna innehöll. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,