Teknik åk 8 Transport - Bilbygget

Från häst och vagn till Tesla! Tänk vilken utveckling av våra fordon som skett. Ni ska få bygga en liten elbil, dokumentera arbetet, samt jämföra el- och bensinbilar för att kunna ta ställning om vilken ni tycker är bäst.

Teknikuppgift - konstruera en elbil

 

Din uppgift är att bygga en elbil. Du får ingen ritning eller särskild beskrivning, du ska själv planera och bestämma hur bilen ska konstrueras.

Praktiskt arbete

Börja med att göra en planering och skiss över hur bilen ska se ut och fungerar.

·       Fundera på hur delarna ska samverka.

·       Du kommer få en elmotor, batterier & batterihållare, remskivor och ledare. Du kommer även ha tillgång till tejp, lim, snöre, papp, hjul, sugrör, gummisnoddar, hjulaxlar samt diverse förbrukningsmaterial som vi har tillgång till på skolan.

 

Du skall skriva en rapport som skall lämnas in

Rapporten ska innehålla:

·       Syfte: Arbetet är en del av grundskolans kursplan i teknik med syfte att utveckla kunskaper och förmågor inom teknikämnet. Uppgiften är att bygga en eldriven modellbil samt skriva en rapport om arbetet.

·       Målsättning: Exempelvis den mest innovativa bilen, den snabbaste bilen eller den mest välbyggda bilen.

·       Skiss/Ritning: På bilen med beskrivning på hur delarna samverkar.

·       Diskussion om arbetsprocessen: Beskriv de problem du stött på under bilbygget och hur du löst dessa problem.

·       Diskussion om materialets egenskaper: Gör en tabell över de olika material du använt. Tabellen ska innehålla fakta om materialets egenskaper (hållfasthet, vikt, elasticitet mm) samt dess miljöpåverkan.

·       Förbättringsområden: Om du fick möjlighet att bygga en bil till, vad skulle du förbättra?

  

För att kunna skriva rapporten är det klokt att du för löpande minnesanteckningar;

Vad har jag gjort idag? Vilka problem har jag stött på? Hur löste jag dem?

Vad planerar jag för nästa lektion?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Egna konstruktioner där man använder styrning eller reglering med hjälp av programmering.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.