Diagnostiska läs- och skrivprov (DLS)

Här får ni information- och resultat angående DLS-proven.

Eleverna i åk 4-5 på Solskiftesskolan har gjort Diagnostiska läs- och skrivprov (DLS) under oktober månad (liksom övriga skolor i Österåkers kommun). Dessa prov prövar elevernas språkliga färdigheter vad gäller läshastighet, läsförståelse, rättstavning och ordförståelse. (Alla delar testas inte varje årskurs). DLS-proven är ett av våra verktyg för att följa upp elevernas språkliga utveckling över tid. Resultaten kan visa vad skolan behöver arbeta mer eller annorlunda med i undervisningen, både på individ- och gruppnivå. Elever som visar att de har svårigheter med dessa språkliga färdigheter uppmärksammar skolan särskilt, tex genom att i vissa fall erbjuda individuell lästräning med speciallärare.

 

Resultaten presenteras i ett värde som kallas stanine och som redovisas i en normalfördelningskurva som täcker stanine 1-9. De flesta elever ligger enligt denna kurva på stanine 4-6. Elever med stanine 1-3 uppmärksammar skolan alltså särskilt. Ditt barns resultat framgår här nedan.

 

 

 

 

Studier av bla Mats Myrberg, professor i specialpedagogik, visar att en 17-åring som läser och/eller lyssnar till texter och har blivit läst för mycket under sin uppväxt har ett ordförråd på 50 000-70 000 ord. En 17-åring som inte läser har ett ordförråd på 15 000-17 000 ord. För att som vuxen kunna följa med i nyhetssändningar, förstå vanlig tidningstext och kunna följa anvisningar och instruktioner i vardagen krävs ett ordförråd på ca 50 000 ord.

 

Bilden nedan illustrerar en studie som visar hur många ord man möter per år vid 20 minuters läsning/lyssnande varje dag jämfört med vid en respektive ca fyra minuter.

 

 

 

Du som vårdnadshavare tar ditt ansvar för ditt barns språkutveckling genom att se till att ditt barn läser på sin fritid. Vi rekommenderar 15-20 minuters läsning fem dagar i veckan. Har ditt barn dyslexi är det viktigt att hen också lyssnar på litteratur. Läsningen kan bli ett tillfälle för samvaro med ditt barn. Låt ditt barn läsa högt för dig eller turas om att läsa högt om det behövs. Om ditt barn helst läser tyst, varför inte läsa samma bok som ditt barn och få möjlighet att prata om innehållet? Prata också därhemma om ords betydelser för att utöka ordförrådet hos ditt barn.

 

Vänliga hälsningar

Lärarna på Solskiftesskolan