Ligger Sverige i Iran

Tioåriga David tvingas lämna sitt hem eftersom familjens hus exploderar mitt i natten. Han flyr ensam från Afghanistan. I fyra år är han på flykt i främmande länder.

I Iran får David jobba tre år i en källare. Som betalning får han mat och en sängplats. Med hjälp av en smugglare vandrar han över bergen till Turkiet i snö och isande kyla. Han måste gömma sig i lastbilar och paddla över Medelhavet i en liten gummibåt. Flera gånger under flykten skadar David sig så illa att han nästan dör. Men hans starka vilja att överleva tar honom ända till Sverige. 

 

Vi ska under några veckor läsa och arbeta med boken "Ligger Sverige i Iran", skriven av en tidigare elev på Ornäs skola David Mohseni. 

 

Till varje kapitel kommer du att få svara på några frågor, ibland kortfattat och ibland något utförligare. Boken finns på inläsningstjänst för de elever med talboksrättigheter. 

 

 

Som en avslutning ska vi se och lyssna på Loke – flykten från Sverige 

https://www.youtube.com/watch?v=2z9bN-hEfpQ  

 

Frågor att diskutera efter att vi lyssnat på Loke:

Vad handlar texten om? 

Skulle det kunna hända i verkligheten? Motivera ert svar. 

Hur tänker vi (etik) om människors värde och flyktingproblem?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad och ordföljd på svenska i jämförelse med andra språk eleven kan. Hur orsaks-, konsekvens- och villkorssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser. Styckeindelning och textbindning med sambandsmarkörer, referensbindning och tematisk bindning. Skiljetecken, ordklasser, kongruens, tempus, genus och satsdelar samt stavning.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.

Uppgifter

Checklista inför inlämning

checklista text.pdf

Frågor till boken

Öppna ett nytt dokument i mappen "svenska". Döp dokumentet till "Ligger Sverige i Iran". Skriv frågan eller använd frågornas nummer när du svarar på dem. Svaren på frågorna hittar du på raderna, mellan raderna och bortom raderna.