Vikingatiden åk 4 Racklöfska skolan

Du ska utveckla kunskaper om vikingatiden. Vikingatiden varade under ca år 800-1050 e.Kr. Under vikingatiden var de flesta människor i Norden bönder och det fanns inget land som hette Sverige. Alla talade ungefär samma språk och trodde på den fornskandinaviska religionen.

Undervisning:

Vi ska lära oss om vikingatiden. Hur människorna levde under vikingatiden, vilka som styrde och bestämde samt lära oss mer om vikingarnas resor. Vi kommer att läsa sidorna 74-95 i PULS SO 4, samt arbeta i vår arbetsbok. Vi kommer att arbeta med ämnesrelaterade begrepp. Du kommer att få göra din egna runsten.

Lärandemål:

• Du har grundläggande kunskaper om vikingatiden och livet i vikingabyn.
• Du kan enkelt beskriva hur vikingatidens människor levde. 
• Du kan visa på samband mellan resor, skatter och runstenar.
• Du har lärt dig om vikingarnas resor och hur de kunde påverka omvärlden.
• Du börjar kunna beskriva likheter och skillnader mellan olika tidsperioder.
• Du kan använda dig av några historiska ord och begrepp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.