Barnkonventionens dag, 1000 lyktor

Vi uppmärksammar Barnkonventionens dag med att bland annat skapa ljuslyktor inför denna dag

Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper/intressen har barnen utifrån sina förmågor? Hur vet vi det?   

I vår utbildning finns ett pågående arbete kring social hållbar utveckling normer och värden. Vardagen i vår utbildning erbjuder kontinuerligt situationer där vi får lyfta frågor om vad som är rätt och fel. Hur vi bemöter varandra, Hur vi vill bli bemötta och vikten av att värna om varandra. 

Detta är ett arbete som vi måste hålla i och inte släppa i det dagliga arbetet för att ge barnen bästa möjliga förutsättningar för att förstå sin omvärld och sin egen betydelse av egna handlingar. Rättigheter som varje människa har samt skyldigheter vi har gentemot andra.

Här använder vi oss av den så kallade pragmatiska undervisningsteori (Katinka Leo 2018). Vilket innebär olika sätt att hantera situationer. Om det uppstår en situation eller fråga/fundering som vi kan koppla till Normer och Värden så hanterar vi det lite lätt precis i stunden. Därefter väljer vi ut material som belyser ämnet som vi använder i undervisningen senare.

 

Syfte och mål                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

I samtal med barnen vill vi ge dem förutsättningar att förstå betydelsen av de mänskliga rättigheterna, att känna gemenskap, tillhörighet, solidaritet, och ansvarstagande.

Möjlighet att reflektera över allas lika värde. 

Vi vill att barnen ska erbjudas möjlighet att förstå/utveckla förmågan  

Vi vill ge barnen möjlighet att få kunskap om barnkonventionen. Att den finns, vad den innebär i stort samt innebörden av allas lika värde. 

Vi har nått målen när

När barnen lyssnar och helst/eventuellt också delar med sig av tankar, reflektioner kring barnkonventionen och dess innebörd. 

Genomförande  

Genom att samtala om barns rättigheter ges barnen möjlighet att fä kännedom om barnkonventionen och dess betydelse.

Vi visar en kort film om barnkonventionen.

Vi lyssnar på barnens eventuella reflektioner. Tar en stor gemensam övergripande förklaring vad barnkonventionen är.

Vid skapandet av lyktorna arbetar vi fyra till fem barn vid olika tillfällen.

En pedagog ansvarar för vardera skapartillfälle. Vi har undervisningen i barnens Blåa och Röda grupper, vilka barns som väljer att sitta med under vilken tid av de tillfällena får styras av barnens lust.  

Inför varje tillfälle dukas det tillhörande materialet fram på bordet.

Att skapa en lykta som barnen sedan får ta med sig hem och förhoppningsvis få med sig en bibehållen tanke om solidaritet. 

Vi kommer att tända ljusen i lyktorna under hela veckan, vilket förhoppningsvis både skapar en skön stämningen men även samtal om ämnet.

Pedagogerna behöver förbereda med ett par öppna frågor. Vet någon vad barnkonventionen är? Vad har varje barn rätt till?

Mat, bostad, skola, fritid, vänner...

Vi kommer att fokusera på färgerna och artiklarna:

Utifrån de här färgerna så kommer vi erbjuda barnen att pärla i mönster, det kommer att leda till samtal och upprepning av vad det står i artiklarna. 

Vi kommer att läsa ”10 Kompisböcker” som baseras på Barnkonventionen:

Vi kommer att dokumentera och säkerställa att alla barn som är på förskolan under den här perioden får ta del av innehållet och möjlighet att skapa en ökad förståelse om innehållet, vi kommer att sammanställa i en grupplärlogg. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och