Arbetsområde 1: del 2 Vetenskapliga begrepp i samhällsdebatten

I detta arbetsområde ska du få analysera samhällsdebatten för att förstå hur den ser ut och hur människor använder sig av debatt för att få fram budskap i samhället.

Pedagogisk planering för arbetsområde 1: 

Vad?

Centralt innehåll:

• Hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och påverkar individens syn på sig själv, på andra och på det omgivande samhället.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
• Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källhänvisning enligt vanliga system.
• Muntlig och skriftlig presentation i utredande och andra former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattinlägg, rapporter och essäer.

Varför?

Genom detta arbetsområde ska du få en förståelse för diskussionerna/förhållningssätten kring samhällsdebatten. Dels ska du kunna analysera samhällsdebatten men även kunna skapa en egen debattartikel utifrån samhällsdebatten.

Hur?

Planering av arbetsområdet

	Det här ska vi lära:	Det här ska vi göra/aktivitet:
V. 37 Fre	Vad är vetenskap? Vad är vetenskapsteori? Bakgrunden: vetenskap	Introduktion till arbetsområdet, vad ska vi göra? Utvecklingen vetenskap
V. 38 Tis	Forts. vetenskap och vetenskapsteori utifrån en vetenskap: vaccinmotstånd	Gå igenom begrepp. Analysera ”Vaccinkrigarna” utifrån vetenskapsteori
V. 38 Fre	Temadag	Temadag
V. 39 Tis	Forts. vetenskap och vetenskapsteori utifrån en vetenskap: vaccinmotstånd Dogmatism m.fl	Gå igenom begrepp. Analysera ”Vaccinkrigarna” utifrån vetenskapsteori
V. 39 Fre	Begrepp som positivism, hermeneutik, induktion, deduktion m.fl	Vetenskaplig metod, övningar, exempel
V. 40 Tis	Forts.	Vetenskaplig metod, övningar, exempel
V. 40 Fre	Studiedag	Studiedag
V. 41 Tis	Träna på begrepp och sätta in dem i samhällsdebatten inför prov	Inför prov/Övningar
V. 41 Fre	begrepp i samhällsdebatten (analysera reklam/media)	Läsa debattartikel (analysera samhällsdebatten) och skriva analys
V. 42 Tis	Visa vad du lärt dig under kursen, om teorierna historiskt samt kunna analysera och koppla dem till modern tid	Examination: Prov
V. 42 Fre	begrepp i samhällsdebatten (analysera reklam/media)	Läsa debattartikel och skriva analys
V. 43 Tis	begrepp i samhällsdebatten (analysera reklam/media)	Läsa debattartikel och skriva analys
V. 43 Fre	begrepp i samhällsdebatten (analysera reklam/media)	Inlämning

Se koppling till kunskapskraven.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och påverkar individens syn på sig själv, på andra och på det omgivande samhället.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
• Muntlig och skriftlig presentation i utredande och andra former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattinlägg, rapporter och essäer.

Kriterier

• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt och nyanserat deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifierar orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar översiktligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt och nyanserat beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
• Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
• Eleven kan ge något exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och översiktligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.

Uppgifter

Uppgift 1: Analysera en debattartikel (seminarium)

https://classroom.google.com/u/0/c/Mzc1OTk4MDA1NTJa/a/Mzg1NjkwMjI4Mjha/details