Fg Lyrik

Tanken med arbetsområdet är att bekanta sig med en del ord och uttryck som används när man beskriver hur olika versmått är uppbyggda. Meningen är också att får prova på ett antal fasta versmått och skriva styrda dikter. I slutet på arbetsområdet får eleverna också tolka dikter och diktliknande texter såsom låttexter. En av dikterna ska animeras och gestaltas med hjälp av en tonsatt uppläsning med rörelse.

Mål

Målet med arbetsområdet är att ni ska känna till en del olika begrepp som man använder när man pratar om lyrik och att ni ska få syn på en rad olika genrer inom lyriken. Med hjälp av lyriken och dess fasta ramar ska vi se hur man kan använda sig av enstaka ord och deras betydelser och nyanser och se hur de kan kombineras med rörliga bilder och ljud. När antalet stavelser är begränsat får de enskilda orden en annan roll än när man kan utvidga och berätta mer, som i andra texttyper. 

Arbetets innehåll

Arbetsområdet handlar om olika dikttyper, deras typiska särdrag, likheter och skillnader samt hur de kan kombineras med ljud och rörliga bilder till en effektfull helhet. Vi lägger också en del krut på att bekanta oss med ord och uttryck som används för att beskriva fasta versmått. 

Arbetssätt och redovisningsform

Vi kommer att arbeta med lyriken parallellt med att vi läser Jag - En och bearbetar den. Ni ska fylla i det dikthäfte ni får digitalt av mig och beskriva dikttypernas egenheter och ge fyra exempel var på dem. När ni har skrivit dem ska ni välja en av dem att gestalta med en film. 

Visa din kunskap - Bedömning

Ert dikthäfte kommer att bedömas, liksom den film som bygger på en av era dikter. 

Reflektion

• Är det någon skillnad på vad du tycker om dikter nu och innan du började arbeta med dem?
• Tycker du bäst om rimmade eller orimmade versmått, skulle du säga? Hur skiljer de sig åt?
• Tycker du att en dikt är en texttyp som lämpar sig att bild- och ljudsätta? Varför/varför inte? 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.