Tekniska system i samhället

Tekniken finns överallt runt omkring oss i hemmet, staden, samhället och världen. Hur har tekniken utvecklats över tiden och varför utvecklas teknik ständigt?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom att aktiv delta i undervisningen kommer du att utveckla sina kunskaper om några tekniska system samt förståelse kring hur och varför tekniken i staden och samhället har förändrats över tid. 

Bedömning - vad och hur

Du ska visa att du har kunskaper

•om några av stadens tekniska system som t.ex.vatten och avloppssystem, system för återvinning,

•om varför tekniken i staden har förändrats.

Du visar dina kunskaper genom

•att delta i olika samarbetsövningar och diskussioner om staden i förändring

•rita eller skriva om hur ett tekniskt system har utvecklats över tid som tex om vatten och avloppssystem 

•använda tekniska begrepp 

*bygga en stad av pepparkakshus med din grupp

Undervisning och arbetsformer

•Titta på korta filmer om olika tekniska system.

*Teknikpromenad i närområdet.

•Läsa texter som berör stadens utveckling.

•Samarbeta kring materialet Stad i förändring, tekniska system i staden från Cetis Teknik tillsammans där ni i lärgrupper diskuterar och för anteckningar kring hur olika tekniska system har utvecklats och varför.

•Gemensamt bygga en stad med pepparkakshus.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Kriterier

• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.