Äventyrspedagogik Kulimulien

Äventyrspedagogik bygger på ett lustfyllt lärande, skogen och närområdet används som arena för att skapa spännande upplevelser för barnen. Vi använder vår fantasi och får uppdrag från vår budbärare för att träna på olika saker.

Bakgrund och Syfte

Vi vill jobba med äventyrspedagogik eftersom det passar bra med vår vision om att driva utomhuspedagogik. Vi jobbar mycket med samarbete, rörelse, naturen och sagor. Med äventyrspedagogiken får vi in mycket av det vi vill arbeta med.

Alla är vi olika, likaså de strategier vi tar till för att ta till oss ny information och komma ihåg det vi lär oss. Fördelarna med att arbeta med äventyrspedagogik är att barnen får uppleva saker med alla sina sinnen. De får möjlighet att testa sin kognitiva förmåga, sin känslomässiga kompetens och sina motoriska färdigheter, och de får dessutom lära sig att utföra olika uppgifter, såväl ensamma som i samarbete med sina kompisar. Barnen utvecklas härmed samtidigt som de har roligt, vilket är en viktig grund för allt lärande. 

 

Mål

Vårt mål som pedagoger är att skapa en trygg miljö och en barngrupp där alla barn ska känna glädje och lust för att lära. Vi uppmuntrar barnen till att samarbeta och att våga testa. Under äventyret i skogen kommer barnen att möta ett antal hinder och ledtrådar. Språk, motorik, delaktighet, fantasi och mycket annat kommer barnen möta och målet är att det ska leda till en ökad sammanhållning i gruppen och att barnen har roligt på vägen.

Aktivitet och Metod

Vilka verktyg/metoder ska vi använda?

Vi kommer att använda osss av materialet från Sven-Gunnar Furmark.

Aktiviteter:

Vi använder oss av olika uppdrag och tar hjälp av figurerna från sagovärlden ”kulimulien”? Barnen kommer att få agera  och mötas av ett antal hinder och ledtrådar under de spännande uppdragen.

Hur ska vi organisera oss:

Vi kommer jobba i olika stora grupper beroende på uppdrag. 

Dokumentation

Arbetslaget skriver veckoreflektioner kopplade till lärloggarna utifrån hur aktiviteterna har gått. Länk till reflektionsfrågor finns i snabblisten. 

Arbetslaget skriver månadsreflektioner kopplade till planeringen utifrån mål och planerade aktiviteter, vilket resultat ser vi. Länk till reflektionsfrågor finns i snabblisten.  

Arbetslaget skriver analys i november och april. Länk till analysfrågor finns i snabblisten.  

Koppla dokumentationerna i Unikum till denna planering.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• fantasi och föreställningsförmåga,