Muntliga nationella åk 6

I delprov A prövas elevens muntliga förmåga. Delprovet består av två delar där eleven ska hålla en förberedd redogörelse i den ena delen och samtala i den andra. I detta arbetsområde är syftet att förbereda dig inför den muntliga delen.

Vad ska vi arbeta med?

I detta arbetsområde är syftet att förbereda dig inför den muntliga delen av nationella provet i svenska och svenska som andraspråk. Du ska utveckla ditt talspråk så att du kan uttrycka dig i ett sammanhang där du står i centrum och ska genomföra en redogörelse och ett samtal inför en liten grupp.

Tidsplan

Vecka 35–46

Hur ska vi arbeta?

Under detta arbetsområde ska du få förbereda och genomföra en redogörelse samt samtal. Vi kommer att utgå ifrån gemensamma genomgångar av hur de nationella proven är upplagda och hur det praktiskt fungerar vid provtillfället. Vi kommer även att utgå ifrån  EPA- modellen, självbedömning och kamratbedömning.

Vi startar upp arbetsområdet med att diskutera och titta på två filmer.

1. Den här filmen vänder sig till dig som är elev och vill veta mer om hur betygen A−F fungerar.

2.  Vad ska man tänka på inför muntliga nationella proven? Och vad behöver man inte oroa sig för? Vi har tipsen!

 

 

 

Inför varje ämne i skrivandet kommer du att utgå ifrån punkter som förbereder dig inför din redogörelse och ditt samtal i mindre grupp.

Elevens förberedelse av redogörelsen

 Följ dessa punkter när du förbereder din redogörelse:

•  I din redogörelse ska du berätta om ditt ämne.
•  Du ska beskriva ditt ämne.
•  Tänk på att de som lyssnar kanske inte har någon förkunskap om det du ska berätta om. Var så tydlig du kan.
•  Använd gärna tankekarta när du planerar din redogörelse.
•  Tänk ut en bra början och ett bra slut på din redogörelse.
•  Planera din redogörelse så att du kan tala fritt. Du får gärna använda stödord när du redovisar.
•  Tänk på att tala tydligt, titta på din ”publik” och att vara engagerad i det du berättar om. Då gör du ett bra muntligt framförande.

 Elevens förberedelse av samtal

 Följ dessa punkter när du förbereder ditt samtal:

•  Att du upprätthållet samtalet genom att lyssna, ställa frågor och turas om.
•  Du framför egna tankar med resonemang.
•  Du använder ett språk med anpassning till syfte och mottagare.
•  Du använder språkliga strategier för att göra dig förstådd. 

Hur ska dina kunskaper bedömas?

Dina kunskaper kommer att bedömas utifrån Skolverket bedömningsmatris för muntlig färdighet.

Momentet "redogörelse" prövar din förmåga att:

·         hålla dig till ämnet med ett fungerande innehåll

·         i förväg ha strukturerat din redogörelse med inledning, huvuddel och avslutning.

·         använda ett fungerande ord- och begreppsförråd

·         ha kontakt med publiken och visa engagemang

·         vid behov använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.

Momentet "samtal" prövar din förmåga att:

·         upprätthålla samtalet och föra det framåt

·         hålla sig till ämnet och formulera egna tankar

·         använda ett fungerande ord- och begreppsförråd

·         vid behov använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.

 

Utvärdering

Utvärderingen sker kontinuerligt i ett formativt och summativt syfte. Momenten avslutas med att du utför muntliga nationella.

Undervisande lärare: Despina Björkén och Sevgül Taskin

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.