Stormaktstiden

Hur var Sverige när det var som störst? Vad menas med ett envälde? Vilka viktiga händelser, aktörer (personer) och förändringsprocesser påverkade och utvecklade Sverige under Stormaktstiden? Vilka orsaker och konsekvenser fick Karl XI:s idéer för de olika ständerna? Blev svenskar och danskar någonsin vänner igen? Frågorna hopar sig och du ska få ta reda på svaren. Sadla på och bär av - nu kör vi Stormaktstiden in i kaklet!

Syfte och förmågor:

Du ska få utveckla:

• kunskaper om viktiga händelser, aktörer (personer) och förändringar under Stormaktstiden
• förmåga att ställa frågor till historiska källor från tidsperioden, träna på att granska och värdera dem

 

Period/preliminär veckoplanering

v. 46 Uppstart, repetition och fördjupad kunskap kring åren 1640 - 1690 

- https://app.begreppa.se/begreppa/videos/historia/stormaktstiden/vad-hande-i-sverige-under-stormaktstiden

- Sverige under 30-åriga kriget, drottning Kristina, PULS Historia s 142-145, 148-154 https://app.begreppa.se/begreppa/videos/historia/stormaktstiden/stormaktstiden-drottning-kristina

- Maktförhållanden (vem tjänar/tjänar inte på krig?), PULS Historia s. 150 - 151

 

 

v. 47 Levnadsvillkor under stormaktstiden

- Relationen Sverige - Danmark (skånska bönder, snapphanar), PULS Historia s. 154 - 155 

- Begreppet envälde, Karl XI och Sverige (adelns inflytande förändras, reduktionen), PULS Historia s. 156 - 157 

- Träna på orsak/konsekvens reduktionen 

- Avstämning: Dugga A

 

v. 48 Strider, skyttegravar och ett slut på Stormaktstiden 

- Händelseförlopp och tidslinje, Sverige, Danmark, Polen och Ryssland i krig, Karl XII, PULS Historia s. 162 - 165

- Levnadsvillkor i armén, livet i Sverige

- Skriva en redogörande text (styret under Gustav II Adolf, adeln situation samt reduktionen)

- Sveriges landvinningar/förluster: https://www.ne.se/uppslagsverk/interaktiv/applikation/stormaktstiden-(interaktiv-karta-2)

- Avstämning: Dugga Stormaktstiden B + C

 

v. 49 Avslutande kunskapskontroll Stormaktstiden

 

Arbetssätt:

Inom det här arbetsområdet kommer du att få:

• gemensamt/enskilt läsa och repetera texter, lyssna till podcasts, se filmer
• reflektera och samtala kring det ni läst/lyssnat till/sett
• anteckna, samla och sammanställa material

 

Utvärderingsformer - hur bedömer vi?

Du visar dina kunskaper genom att fortlöpande aktivt delta på lektioner, både enskilt, helklass och i mindre grupper. Du visar att du kan reflektera och diskutera, resonera kring levnadsvillkor, både muntligt och skriftligt. Du testar dina kunskaper genom enklare avstämningar såsom duggor, Digiexams och prov. 

 

Länkar till filmer, podcasts och texter finns i SO-kanalen, TEAMS. Vi använder även läromedlet PULS Historia.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.