Berättande text med kamratrespons - Min superhjälte

Ni ska skriva en berättande text om er superhjälte ni har målat på bilden. När berättelsen är klar ska ni läsa en klasskamrats text och ge kamratrespons utifrån en mall.

Min superhjälte - Berättande text med kamratrespons

 

Ni ska skriva en berättande text om er superhjälte ni målar på bilden. 

 

Texten ska skrivas i textstorlek 12 och ha en rubrik med namnet på er superhjälte.

 Berättelsen ska vara minst två A4. Ni kommer att läsa er kompis text och ge kamratrespons på uppgiften, alltså vad man kan förbättra och vad som var bra. (Länk till den finns i classroom)

 

Glöm inte att få med varför det är en superhjälte och vad den har för speciellt som gör den annorlunda mot en vanlig människa.

(till exempel: kraft, blixtsnabb, smart eller annat.)

 

Viktigt att ha med i en berättande text: 

• Inledning (Vem/vilka handlar berättelsen om?)

• Handling (hinder/problemlösning)

• Avslutning 

Innan ni lämnar in er text kontrollera följande: 

• Att ni har stor bokstav när en ny mening börjar, efter punkt och vid namn.

• Meningen slutar med .?!

• Mellanrum mellan orden.

• Jag har en inledning, händelser och avslutning.

• Jag har försökt stava rätt och inte slarvat. 

• Jag har läst igenom min text. 

Ni kommer få ett löst papper där ni ska besvara frågorna om er väns text så kallad kamratrespons. (Den finns även i ert classroom)

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer, meningsbyggnad med huvudsatser och bisatser samt svenska språkets ordföljd i jämförelse med andra språk eleven kan. Textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, skiljetecken och ordklasser.
• Svenska och flerspråkiga ordböcker och digitala verktyg för att utöka ordförrådet samt för ordförståelse och stavning.
• Olika former av strukturerade samtal, till exempel dialoger och intervjuer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. Texternas ord och uttryck.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Ord och begrepp i både vardags- och skolspråk. Flertydiga ord, ords inbördes relationer, ords klassificering i över- och underordning samt ords betydelseomfång i jämförelse med andra språk eleven kan.
• Ordspråk och talesätt i jämförelse med andra språk eleven kan. Fasta fraser och liknelser.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.