Projekt Skrot-Nisse 1.

Projekt "Skrot-Nisse"

Skrotnisse

Under läsåret ht-22/vt-23 kommer vi att arbeta med saga som projekt. Vi har valt boken om "Skrot-Nisse". Detta är en bok som har ett övergripande innehåll för vår verksamhetsplanering. 

Vi kommer att utgå från boken som en röd tråd, med vissa utvalda delar som ramar för det. Barnens visade intressen och motivationer, utgör metod för hur projektet  fortgår. Vi kommer att göra löpande observationer i våra smårgrupper "Manickerna" och "Mojängerna" för att säkerställa att vi tillgodoser  detta för barnen. Vi utgår från olika uppslag i boken, men plockar även in andra delar i planeringen. 

Del 1

Uppstart

Projektet startar med att barnen på förskolan började hitta olika saker ur en verktygslåda på konstiga ställen under en tidsperiod på en månad. exempelvis skruv i tallrik, mutter i stöveln eller en hammare på mattan. Det fortlöper sedan med att Skrot-Nisse och Kvarnsten anländer till förskolan i en gammal SAAB v4. Skrot-Nisse berättar om att bilen är gjord av återvunnet skräp och skrot. Han har även med sig lådor att sortera återvinning i. Med sig har han en sångburk av skrot med några av djurparkens olika djur. Dessa sjunger vi sånger om. Han har även med sig ett uppdrag till varje avdelning, alla skall bygga en farkost som kan fungera bättre för en Afrikaresa än den båt han byggt med Kvarnsten gjort. Han delar ut tre olika skrotdelar som farkosterna skall byggas av. 

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla (...) förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling (...)"  (Lpfö18,s. 14).

Storgruppsarbete

Vi arbetar utifrån första uppslaget i boken som inspiration. De första uppslagen är Nisses skrotupplag och båt. Vi organiserar vår miljö på Snäckan för inspiration. Exempelvis bygger vi upp en skrot. I våra smågrupper får vi "Skrotpost" med olika uppdrag från Skrotnisse. Vid jul skall vi göra en skrotkalender. 

Smågruppsarbete

Vi delar upp avdelningen i två smågrupper, "Manickerna" och "Mojängerna". 

Vi observerar gruppens visade intresse och utformar innehåll efter det. Skrot-Nisse och hållbar utveckling ligger som ett raster och en ram runt planeringen. Om gruppen visar intresse för ex vatten kommer vi att experimentera med detta med skrotburkar, göra is i plåtburkar, utforska vattnets kretslopp etc.

Utvärdering av planering- del 1

Uppstart 

Den planerade uppstarten med Skrot-Nisse, föll väl ut. De upphittade verktygsdelarna verkade väcka den nyfikenhet vi hade planerat för, och hoppats på. Barnen verkade uppskatta besöket av Skrot-Nisse och Kvarnsten, de var nyfikna. För några av barnen verkade upplevelsen bli lite väl spännande och verklig och de visade lite ledsamhet. Det fanns pedagoger där och fångade upp dessa barn så de fick vara med, fast från en trygg famn.  

Storgruppsarbete

Det planerade storgruppsarbetet landade där vi önskade. Det var uppskattat med miljöorganiseringen. Barnen lekte mycket vid den uppbyggda "skroten". Vi hängde skrot från taket, bokens olika uppslag plastade vi in och hängde längs väggen för barnen att utforska. Vi arbetade i grupp när vi skulle bygga Skrot-Nisses farkost, en båt. Det var roligt och barnen visade stor glädje. De hade mycket tankar om vad, var och varför olika delar skulle finnas med på båten. Julkalendern var uppskattad och barnen verkade vara glada för den skrotdel de fick ta hem tillsammans med ett värmande kompishjärta. 

Smågruppsarbete

VI anser att valet av att arbeta i mindre grupper var fördelaktigt. Observationerna hjälpte oss att utforma planeringen av grupperna med utgång från just barnens motivationer. Det var ett val av struktur som underlättade för att kunna följa barnens visade intressen på bästa sätt.

Vi fann att även om grupperna bestod av färre barn, var det ändå lite svårt att fånga upp alla barns intresse i de olika momenten.  Detta kommer vara ett underlag för diskussion inför nästa delplanering. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• fantasi och föreställningsförmåga,