Norden

Norden är det gemensamma namnet på Sverige, Finland, Norge, Danmark och Island. Alla nordiska länder utom Danmark är glest befolkade. I Norden bor cirka 27 miljoner människor. Det låter förstås som väldigt många människor. Men om man jämför med övriga Europa så är det inte så många. I till exempel Tyskland bor över 80 miljoner människor. Länderna i Norden hör till några av världens rikaste länder. En anledning till att länderna är rika är att vi har många viktiga naturresurser.

Syfte och centralt innehåll

Syftet med det här kapitlet är att eleverna får kunskap om Norden, dess länder och landskap. Eleverna kommer få lära sig om Nordens olika naturtyper , hur jordens inre påverkar jordytan samt hur närheten till haven påverkar Nordens länder.

Eleverna får läsa texter samt studera kartor och bilder för att få förståelse för innehållet. Eleverna får även tillämpa sin nya kunskaper genom att arbeta med olika uppgifter i sitt digitala läromedel.

Centralt innehåll

Kapitlet tar upp följande delar av det centrala innehållet i geografi:

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa for­mar och förändrar landskapet.

• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar männi­skans livsmiljöer.

• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och värl­den.

• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett ur­­val av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kar­tor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Lärandemål

Lärandemålet är att eleverna ska kunna besvara frågorna:

• Var bor befolkningen i Norden?

• Vilka naturtyper finns i Norden?

• Hur uppstår vulkaner och jordbävningar?

• Hur bildas berg?

• Hur påverkas länderna i Norden av närheten till haven?

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Introduktion till jordens endogena och exogena processer, samt hur dessa formar och förändrar landskapet.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.