Tema - Afrikas horn

Just nu, vintern 2022/2023 genomlider länderna på Afrikas horn (Eritrea, Djibouti, Sudan, Etiopien och Somalia) den värsta torkan sedan 1984 med fem misslyckade regnperioder i rad medan Sydsudan, också på Afrika horn, drabbas av svåra översvämningar för fjärde året i rad. Samtidigt är Afrikas horn intressant på grund av den variation som finns av både natur- och kulturgeografiska objekt. Därför är det ett bra område att göra ett mer omfattande temaarbete av.

TEMAT BÖRJAR JANUARI 2023

9A fredag 20/1
9B torsdag 19/1
9C tisdag 17/1

Lektionsinnehåll___________

Lektion 1/16 (generell) 

Eleverna får repetition om vad som styr årstider och väder, och hur klimatzonerna uppstått. Repetitionen är mer omfattande än i mellanstadiet eller år 7. 

Repetera "Årstider och väder", Kapitel 2 i läroboken för år 7, eller samma i stadieboken.

Repetera "Klimatzonerna", Kapitel 3 eller 4 i läroboken för år 7 (beroende på utgåva), eller kapitel 4 i stadieboken.

Lektion 2/16 (tema)

Eleverna ska lära sig vad som styr klimatet på Afrikas horn. Repetition av kartan, bilden av Afrika och det viktigaste att lära sig på kartan om Afrikas horn. Sydsudan kommer med även om landet inte alltid räknas till Afrikas horn. Dessutom förklaras bantufolkens migration med hjälp av klimatförändringar i Afrika under forntiden.

Läs Afrikas horn - väder och klimat

Repetera "Namngeografi" och då främst delen om Östafrika, Kapitel 4 eller 5 i läroboken för år 7 (beroende på utgåva), eller kapitel 5 i stadieboken.

Läs:  Bantufolkens migration

Lektion 3/16 (generell)

Eleverna ska lära sig hur litosfärplattors rörelser gör att jordbävningar och vulkanutbrott uppstår. Genomgång över var risken för stora jordbävningar och vulkanutbrott kan ske, liksom tsunamis. Eleverna ska även lära sig hur man skyddar sig från jordbävningar och vulkanutbrott.

Läs Kapitel 3 i nians bok eller 14 i stadieboken som tar upp sårbara platser, och läs främst om jordbävningar och vulkaner.

Övriga kapitel som kan användas

Plattektonik

Uppbyggande krafter

Lektion 4/16 (tema)

Eleverna lär sig om vulkanism och jordbävningar på Afrikas horn. Great Rift Valley används som exempel, från Libanon norr till Moçambique i söder.

Läs Great Rift Valley, där finns extra förklaring om mantelplymer och skapandet av det Etiopiska höglandet.

(Överkurs) Om tid finns, läs även kapitel 6 i nians bok, eller kapitel 17 i stadieboken; namngeografi om Mellanösterns länder. Främst Saudiarabien och Jemen.

(fördjupning) Afrikas horn - de första människorna - Vilka Ardi och Lucy var, och hur skelett kan bevaras i miljoner år i Great Rift Valley.

Lektion 5/16 (generell)

Eleverna ska lära sig hur ENSO, El Niño, La Niña och andra stora vädersystem påverkar klimatet över hela världen.

Läs kapitel 4 i nians bok, eller kapitel 15 i stadieboken, om klimatkrisen och framtidens sårbara platser

Övriga kapitel som kan användas

El Niño

IOD - Indian Ocean Dipole

Lektion 6/16 (tema)

Eleverna ska lära sig hur klimatkrisen påverkar de människor som lever på Afrikas horn.

Läs Afrikas horn - klimatkrisen

Övriga kapitel som kan användas

Havsnivåhöjning

(Överkurs) Eleverna ska lära sig varför det var sådan svält i Etiopien 1983-1984, varför en liknande svält är på gång 2022, samt hur man borde kunna göra för att förhindra framtida svältkatastrofer.

Läs Afrikas horn - svälten i Etiopien 1984 och 2022

Lektion 7/16 (generell)

Eleverna ska lära sig hur fattiga länder hyr ut, eller säljer, jordbruksmark till rika länder (landgrabbing).

Läs kapitel 5 i nians bok, eller kapitel 16 i stadieboken, om intressekonflikter och då främst om landgrabbing.

Läs kapitlet  Landgrabbing - om vad landgrabbing innebär.

Läs kapitlet Afrikas horn - landgrabbing i Etiopien - hur Etiopien säljer eller hyr ut mark i nationalparker för odling av mat som går till rika länder.

Övriga kapitel som kan användas

(fördjupning) Afrikas horn - folken längs Omofloden - Vilka 'folkgrupper försvinner med Etiopiens utbyggnad av Omofloden med tillhörande folkförflyttningar och landgrabbing?

Lektion 8/16 (tema)

Eleverna ska lära sig hur konflikten mellan herdar och jordbrukare ser ut i Afrika när mängden vatten stadigt minskar. .De ska också lära sig varför det uppstår konflikter mellan herdar och jordbrukare i torra områden när mark och vatten inte räcker till bägge grupperna..

Repetera "Klimatzonerna", Kapitel 3 eller 4 i läroboken för år 7 (beroende på utgåva), eller kapitel 4 i stadieboken. Speciellt delen om Sahel och konflikterna mellan herdar och jordbrukare.

Läs Konflikten mellan herdar och bönder - Konflikter om land mellan jordbrukare och herdefolk. Konflikter som blir värre genom klimatförändringarna. Hur skyddar man sig?

Lektion 9/16 (generell)

Eleverna ska lära sig vad förnybara energiresurser är: sol- vind- och vattenkraft, liksom termisk energi och vågenergi.

Läs kapitel 2 i nians bok, eller kapitel 13 i stadieboken, om förnybar och icke förnybar energi

Övriga kapitel som kan användas

Förnybara energiresurser

Lektion 10/16 (tema)

Eleverna ska lära sig hur länderna längs Nilen konkurrerar om vatten och speciellt hur länderna på Afrikas horn redan nu använder ren energi, med tyngdpunkt på Great Renaissance Dam.

Läs Afrikas horn - energi för all framtid

Läs kapitel 2 i nians bok, eller kapitel 13 i stadieboken, om förnybar och icke förnybar energi

Övriga kapitel som kan användas

Förnybara energiresurser

Lektion 11/16 (generell)

Eleverna lära sig vad icke förnybara energiresurser är: mineralolja, naturgas, stenkol och kärnkraft. Vilka fördelar dessa har, och vilka nackdelar.

Läs kapitel 2 i nians bok, eller kapitel 13 i stadieboken, om förnybar och icke förnybar energi

Lektion 12/16 (tema)

Eleverna lära sig vad det finns för icke förnybara energiresurser på Afrikas horn, främst olja och gas i Sydsudan, liksom hur jakten på olja orsakar krig och konflikter i regionen. Eleverna ska även lära sig vad olja orsakar vid en katastrof i Röda havet där oljeutsläpp kan orsaka skador under lång tid framöver vid ett haveri.

Läs Afrikas horn - Sydsudans olja

Läs kapitel 2 i nians bok, eller kapitel 13 i stadieboken, om förnybar och icke förnybar energi

Övriga kapitel som kan användas

Ändliga energiresurser

Oljekatastrofer

Lektion 13/18 (generell)

Eleverna ska lära sig mer om vandringsgräshoppor, varför svärmar blir vanligare i ett varmare klimat och vilken skada de kan orsaka på Afrikas horn.

Läs Egyptens åttonde plåga

Lektion 14/16 (generell)

Eleverna ska lära sig om turistindustrin i allmänhet. Varför den uppstått och vilka problem som följer med den.

Läs kapitel 4 i åttans bok, eller kapitel 9 i stadieboken, om transporter och globalisering och då främst om intressekonflikter om turismen.

Lektion 15/16 (tema)

Eleverna ska lära sig om turistindustrin och hur den skulle kunna vara en ekonomisk räddning för Östafrika, men varför den inte är det. Och hur olika stora infrastrukturprojekt, tillsammans med en ständig folkökning, gör det allt svårare för de vilda djuren att överleva samtidigt som det ofta är just de vilda djuren turisterna vill se.

Läs Afrikas horn - utveckling och turism

Läs kapitel 4 i åttans bok, eller kapitel 9 i stadieboken, om transporter och globalisering och då främst om intressekonflikter om turismen.

Övriga kapitel som kan användas

(fördjupning) Afrikas horn - al-Shabab - Vad gör al-Qaida i Östafrika och hur påverkar det turismen?

Lektion 16 avslutning av tema

Gå tillbaka i arbetshäftet och kontrollera att bilder och texter stämmer överens. Fyll på där någonting saknas. Du har en hel lektion på dig att färdigställa ditt arbete

Inlämning

 

Överkurs

Speciell tyngdpunkt på Somalia och hur kustsamhällen påverkas av tropiska orkaner. En titt i framtiden om hur vanligt det blir med torka och orkaner i framtiden i samband med klimatförändringarna. Utifrån det du kan nu, ska du ge förslag på hur regeringen i Somalia skulle kunna förbereda sig inför framtida klimatförändringar.

Läs Somalia, torkans och översvämningarnas land

Läs Kapitel 4 i nians bok eller 15 i stadieboken, om Klimatkrisen och framtidens sårbara platser.

Lektionsplan_______________

Material: https://www.grundskoleboken.se/wiki/Tema_-_Afrikas_horn

(53) 1: 9A =fr 20/1 9B =to 19/1  9C = ti 17/1

(54) 2: 9A =må 23/1 9B =fr 20/1 9C = on 18/1

(55) 3: 9A =on 25/1 9B =må 23/1 9C = fr 20/1

(56) 4: 9A =fr 27/1 9B =to  26/1 9C = ti 24/1

(57) 5: 9A =må 30/1 9B =fr 27/1 9C = on 25/1

(58) 6: 9A =on 1/2 9B =må 30/1  9C = fr 27/1

(59) 7: 9A =fr 3/2 9B =to 2/2 9C = ti 31/1

(60) 8: 9A =må 6/2 9B =fr 3/2 9C = on 1/2

(61) 9: 9A =on 8/2 9B =må 6/2 9C = fr 3/2

(62) 10: 9A =fr 10/2 9B =to 9/2 9C = ti 7/2

(63) 11: 9A =(Sportlov 13-19/2) må 20/2 9B =fr 10/2 9C = on 8/2

(64) 12: 9A = on 22/2 9B = (Sportlov 13-19/2) må 20/2 9C = fr 10/2

(65) 13: 9A = fr 24/2 9B = to 23/2 9C = (Sportlov 13-19/2) ti 21/2

(66) 14: 9A = må 27/2 9B =fr  24/2 9C =on 22/2

(67) 15: 9A =on 1/3 9B =må 27/2 9C = fr 24/2

(Avslutning/inlämning)  9A =fr 3/3 9B = to 2/3 9C = ti 28/2