Tema planering kända författare från hemlandet/Sverige och barnkaraktärer.

Inom temat kommer vi att lära känna författare som har skrivit barnböcker om olika barnkaraktärer både från svenska kulturen och hemlandetskultur VI kommer att läsa lite om Kamel Alkilany, en författare från hemlandet och Astrid Lindgren en författare från Sverige. Vi kommer att lära känna författarnas olika verk, välja en läsa, titta och analysera.

Arbetssättet:

• VI kommer att läsa lite om Kamel Alkilany, en författare från hemlandet och Astrid Lindgren en författare från Sverige.
• Vi kommer att läsa/lyssna och titta på en saga(bok) för båda författare. VI tränar läsa, läsförståelse, läsa mellan raderna, skriva, språkets regler, struktur och särdrag.

• Vi kommer att svara på frågor om texterna och sagoboken muntligt och skriftligt. Vi kommer att jämföra kulturer och lära känna olika barnkaraktärer från båda kulturen.
• Vi ska ha olika samtal, diskussioner i gruppen angående teamet. Ni tränar att skriva egen text/saga. Att hämta informationen från trovärdiga källor.

• Material:

  • Texten Kamel Alkilany, texten finns digitalform i planeringen och i pappersform. Texten följs av övningar. 

  kända författare och barnkaraktär – OneDrive (sharepoint.com)

  Texten Astrid Lindgren, texten finns digitalform i planeringen och i pappersform. Texten följs av övningar. Texten och övningarna kommer att finnas under uppgifter

• En länk, där ska ni titta/lyssna på en sagobok som författaren har skrivit om en barns karaktär från kulturen i hemlandet. Sagan heter Aladdin.

 kända författare och barnkaraktär – OneDrive (sharepoint.com)

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar.
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur

Uppgifter

Kända författare/barnkaraktär Från Sverige

Uppgiften innehåller text och frågor som handlar om texten.

Text Astrid Lindgren.pdf

Kända författare från hemlandet Kamel Alkilany

Vi läser tillsammans i klassen texten om författaren Kamel Alkilany, därefter era uppgift är att välja en författare från hemlandet att skriva text om.

عن المؤلف كامل الكيلاني.pdf