I verksamheten arbetar vi med att utveckla och stimulera barnen inom de estetiska &auml;mnena, s&aring; som bild, form och skapande. Utifr&aring;n barnens mognad och &aring;lder finns det m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen att uttrycka sig inom detta &auml;mnet. Eftersom att Julen b&ouml;rjar n&auml;rma sig har vi d&auml;rmed valt att f&ouml;lja traditionen om att skapa julpyssel i form av handavtryck
 Undervisning&nbsp;
Vad?
Barnen skall f&aring; tillf&auml;lle att bekanta sig med tekniken&nbsp;handavtryck.&nbsp;
Barnen skall f&aring; utforska&nbsp;penseln, f&auml;rgerna r&ouml;d, vit och gr&ouml;n.
Barnen skall f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga - Min hand blev en tomte.
Hur?
Barnen f&aring;r ett papper, pensel, lim, vattenbaserade f&auml;rgerna r&ouml;d och vit, glitter i f&auml;rgerna r&ouml;d och gr&ouml;n framf&ouml;r sig.
Barnen f&aring;r med hj&auml;lp av en pedagog m&aring;la den vita f&auml;rgen p&aring; fingrarna (ej tummen) och h&auml;lften av handflatan. Den r&ouml;da f&auml;rgen m&aring;las p&aring; tummen och andra halvan av handflatan.&nbsp; N&auml;r det finns f&auml;rg p&aring; hela handen s&aring; skall handen pressas p&aring; pappret som d&auml;refter blir ett vackert handavtryck som med fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga blir en tomte med vitt sk&auml;gg och en r&ouml;d tomteluva.
Barnen skall d&auml;refter g&aring; och tv&auml;tta sina h&auml;nder f&ouml;r att f&aring; bort f&auml;rgen. N&auml;r tv&auml;tt&ouml;vningen &auml;r klar s&aring; f&aring;r barnen v&auml;lja vilken f&auml;rg de vill ha p&aring; sitt glitter. Vi limmar lite p&aring; pappret och str&ouml;r d&auml;refter glittret p&aring; handavtrycket som nu blivit ett konstverk.
N&auml;r?&nbsp;
Under december startar vi upp skapandet av Julpyssel.
Varf&ouml;r?
Om barn skall kunna utvecklas till kreativa individer m&aring;ste de f&aring; m&ouml;jlighet att v&auml;xla mellan att skapa nytt och att experimentera med eller reflektera &ouml;ver tidigare kunskaper (Csikszentmihalyi, 1996).&nbsp;Kreativitet fostras i omgivningar d&auml;r barn till&aring;ts och uppmuntras att pr&ouml;va nya saker, d&auml;r olika personligheter och intressen uppmuntras och d&auml;r uppgifterna &auml;r kognitivt utmanande f&ouml;r barnen (Pihlgren, 2013).
&nbsp;
F&ouml;r vem? Hur ska det dokumenteras ?
<ul>
<li>vi kommer att ta foto och anteckna det som h&auml;nder i undervisningen.</li>
<li>Vi pedagoger anv&auml;nder dokumentation som bepr&ouml;vad erfarenhet och underlag f&ouml;r analys och utv&auml;rdering inom omr&aring;det.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>vi l&auml;gger ut det vi gjort p&aring; unikum f&ouml;r att f&aring; v&aring;rdnadshavarna delaktiga i det vi g&ouml;r, samt ge m&ouml;jligheten att diskutera hemma tillsammans med sina barn.</li>
</ul>

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Skapande: Julpyssel -handavtryck tomte ✋🏼🎅🏼

Matriser i planeringen

Uppgifter